Belajar Kelola Uang Sejak Dini: Edukasi Keuangan untuk Anak-anak Panti Hieronimus
Main Article Content
Abstract
Program pengabdian masyarakat “Money Maze: Survive, Spend, and Save” dilaksanakan di Panti Asuhan Hieronimus, Pontianak Utara, sebagai respon terhadap rendahnya literasi keuangan anak-anak panti. Permasalahan utama yang dihadapi adalah belum mampu membedakan kebutuhan dan keinginan, kecenderungan bersifat konsumtif, serta kurangnya kebiasaan menabung. Kegiatan ini menggunakan pendekatan Participatory Action Research (PAR) dengan strategi experiential learning melalui simulasi uang mainan, diskusi, dan refleksi. Peserta kegiatan adalah sembilan anak berusia 7–17 tahun. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman dan keterampilan pengelolaan keuangan. Anak-anak mampu menjelaskan kembali konsep kebutuhan, keinginan, dan menabung, serta mulai menunjukkan sikap disiplin, tanggung jawab, dan kemandirian dalam mengelola uang. Mereka juga mampu membuat prioritas pengeluaran secara lebih bijak dan menumbuhkan semangat menabung. Dengan demikian, program ini terbukti efektif dalam meningkatkan literasi keuangan dasar anak-anak panti, sekaligus memberikan model pembelajaran partisipatif yang dapat diterapkan secara berkelanjutan.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Anggraini, T. M., & Wijaya, A. L. (2023). Edukasi literasi keuangan dan motivasi berwirausaha pada anak panti asuhan Daarut-Taubah Kota Madiun. Jurnal Abdimas Ekonomi dan Bisnis, 2(2), 121–129.
Arga, A., Lestari, M., & Ramadhani, F. (2022). Financial literacy through simulation: Improving budgeting and expenditure planning skills. Journal of Educational Development Studies, 4(3), 144–152.
Digital financial literacy among Generation Y and Z in Indonesia. (2024). Jurnal Ilmiah Manajemen Kesatuan, 12(5), 425–436.
Fariska, P., Triono, S. P. H., Kusairi, S., & Wahyuningtyas, R. (2023). Meningkatkan kecerdasan literasi keuangan anak usia dini melalui storytelling dan fun games. Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia, 3(2), 87–95.
Fitriani, W., & Prawiyogi, A. G. (2025). Edukasi literasi keuangan pada anak usia dini melalui gerakan gemar menabung di SD Negeri Sukadami. Abdima Jurnal Pengabdian Mahasiswa, 4(1), 14–22.
Inayati, S. R., & Ihsan, S. (2023). Literasi finansial bagi anak-anak TPQ “Riyadhussolihin” melalui pemanfaatan barang bekas sebagai media menabung. Abdimas Rinjani: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 21–28.
Kartika, M. A., & Fitria, D. (2024). Edukasi dan pelatihan literasi keuangan pada anak sekolah dasar negeri 02 Air Manjunto Kabupaten Mukomuko (penggunaan tabungan target). Jurnal Pengabdian Masyarakat Ekonomi dan Bisnis Digital, 1(2), 33–41.
Nugroho, N. S., Meidiaswati, H., & Rachman, N. M. (2023). Financial literacy, financial technology literacy, and capital market participation. Jurnal Manajemen Teori dan Terapan, 16(3), 259–268.
Otoritas Jasa Keuangan (OJK). (2022). Survei nasional literasi dan inklusi keuangan 2022. Jakarta: OJK.
Rahman, R., & Hidayat, A. (2022). Financial literacy education for orphans: Challenges and opportunities in Islamic boarding schools. Journal of Community Engagement Research, 5(2), 55–63.
Widyastuti, I., & Hasanah, U. (2025). Literasi pengelolaan keuangan sederhana yang efektif untuk anak pada Panti Yatim Indonesia Rawamangun. Prawara: Jurnal Abdimas PHB, 4(3), 98–104.