Pengabdian Berbasis Hasil-Hasil Riset Etnomatematika kepada Guru Matematika SMA IT Al Irsyad Al Islamiyyah Purwokerto
Main Article Content
Abstract
Etnomatematika adalah matematika berbasis budaya yang menjadikan budaya sebagai landasan dalam melakukan riset. Hasil-hasil riset etnomatematika berguna sebagai materi pembelajaran di ruang kelas untuk siswa, termasuk juga mahasiswa. Pengabdian ini menyasar pada guru-guru sebagai mitra pengabdian untuk menyampaikan hasil-hasil riset pengusul/pengabdi yang telah diteliti sejak 2015. Materi yang diterima mitra guru akan diolah, dikembangkan dan disampaikan kepada siswa-siswanya. Pengabdian ini menjawab permasalahan kebutuhan mitra terhadap materi etnomatematika terbaru terkait dengan pengembangan diri mitra guru terhadap akses dan penguasaan etnomatematika. Solusi untuk mengatasi masalah tersebut adalah dengan mengenalkan materi etnomatematika terbaru tentang penyandian angka tahun, khususnya sengkala dihyang. Metode pengabdian berupa penyampaian materi kepada para guru (sosialisasi), telaah artikel dan bedah buku etnomatematika hasil karya pengabdi.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Azahra, A. S., Munahefi, D. N., Wijayanti, K., Prabowo, A. (2022). Ethnomathematical Exploration in the Geulis Group Tasikmalaya West Java. International Journal of Ethno-Sciences and Education Research, 2(1): 32-42.
Bratakesawa, R. (1980). Keterangan Candrasengkala. Jakarta: Balai Pustaka.
Kurniawan, A. (2021). Ada Aksara di Antara Angka dan Bulatan Itu: Sakala Dihyang dan Upaya Penafsirannya. Jumantara, 12(2): 143-161. doi.org/10.37014/jumantara.v12i2.1091.
Nurahmandhani, A. S., Qonita, D. R., and Prabowo, A. (2021). Prediction of the Number of Language Users Ngapak (Penginyongan) Using Linier and Logistic Model. nternational Journal of Ethno-Sciences and Education Research, 1(2): 11-18
Pengelola Web Kemdikbud. (2 Agustus 2022). Implementasi Kurikulum Merdeka, Muatan Kearifan Lokal Bisa Dimasukkan Melalui Tiga Opsi. Tersedia: https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2022/08/implementasi-kurikulum-merdeka-muatan-kearifan-lokal-bisa-dimasukkan-melalui-tiga-opsi [Diakses 20 Desember 2024].
Prabowo, A. (2010). Menalar Sengkala Merajut Matematika. Edukasi Matematika (EDUMAT) PPPPTK Matematika, 1(2): 86-99.
Prabowo, A. (2011). Sengkala: Sandi Bilangan Tahun. Prosiding Seminar Nasional Matematika UNPAR 2011. UNPAR Bandung. 1 Oktober 2011.
Prabowo, A. (2014). Sandi Bencana dalam Pararaton. Prosiding Seminar Nasional Matematika UNPAR 2014. UNPAR Bandung. 20 September 2014.
Prabowo, A. (2014). The Pakubuwono Code. Jakarta: Phoenix. ISBN: 978-602-7689-74-9.
Prabowo, A. (2021). Arithmatics in Serat Centhini. International Journal of Ethno-Sciences and Education Research, 1(2): 1-6.
Prabowo, A., Sugandha, A., Mashuri, Suroto, Sehah, Guswanto, B. H. (2023). Penyuluhan Cara Meneliti dan Menulis Hasil Penelitian Bidang Matematika Bagi Guru-Guru MGMP Matematika SMP Kabupaten Banyumas. ULIL ALBAB: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(9): 4100-4106.
Prabowo, A., Amitarwati, D. P., and Sukono. (2022). Beginning of Fasting Based on the Javanese Aboge and Asapon Calendars. International Journal of Ethno-Sciences and Education Research, 2(4): 165-174.
Prabowo, A., Mamat, M., dan Sukono. (2020). Penyandian Angka Tahun dengan Sistem Desimal di Nusantara. Purwokerto: Unsoed Press. ISBN: 978-623-7134-58-8.
Prabowo, A., Sugandha, A., and Tripena, A., (2016). Suryasengkala Lamba: The Indonesia-Javanica Chronogran. Global Journal of Pure and Applied Mathametics, 12(6): 5079-5085.
Prabowo, A., Sugandha, A., Mashuri, Guswanto, B. H., Suroto, dan Tripena, A. (2023). Pelatihan Menulis Artikel Ilmiah Hasil Riset Literatur Untuk Guru-Guru SMA Negeri 1 Mirit Kabupaten Kebumen. Joong-Ki: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1): 158-167.
Wijayanti, M. D., Munahefi, D. N., Wijayanti, K., and Prabowo, A. (2022). Etnomathematic Analysis: Implementation of the Eccentric Digraph in Determining the Ka'ba as Center of the Earth. International Journal of Ethno-Sciences and Education Research, 2(1): 1-10.