Transformasi Pembelajaran Bahasa Inggris Melalui E-Modul Berbasis Youtube
Main Article Content
Abstract
Program Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan bahasa Inggris mahasiswa Program Studi Ekonomi Syariah di Institut Agama Islam Diniyah Pekanbaru melalui penggunaan E-modul Pembelajaran Bahasa Inggris Berbasis Educational YouTube Videos. Kegiatan ini dirancang untuk menghadirkan pembelajaran yang lebih interaktif, fleksibel, dan kontekstual sebagai alternatif dari metode konvensional yang kurang memberikan paparan bahasa secara autentik. Pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi-experimental) digunakan dalam kegiatan ini, melibatkan pelaksanaan pre-test dan post-test, serta penyebaran kuesioner dan wawancara untuk mengukur efektivitas intervensi dan persepsi mahasiswa. Hasil analisis menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam kemampuan bahasa Inggris mahasiswa. Skor rata-rata pre-test sebesar 58,7 meningkat menjadi 78,4 pada post-test, dengan selisih peningkatan 19,7 poin setelah penggunaan e-modul. Temuan kuesioner mengungkap bahwa 90% mahasiswa merasakan peningkatan dalam penguasaan kosakata dan keterampilan listening, sedangkan 75% menyatakan bahwa video edukatif membantu mereka memahami grammar secara lebih kontekstual. Selain itu, 85% mahasiswa melaporkan peningkatan motivasi belajar karena kemudahan akses, fleksibilitas, dan tampilan visual yang menarik dari e-modul berbasis YouTube. Hasil wawancara memperkuat temuan kuantitatif, di mana mahasiswa menyebutkan bahwa visualisasi materi, kejelasan penyampaian tutor dalam video, dan kemampuan untuk mempelajari materi kapan saja menjadi faktor utama yang mendukung efektivitas pembelajaran. Namun demikian, kendala seperti kualitas koneksi internet dan keberagaman aksen penutur dalam video masih menjadi tantangan yang perlu diperhatikan. Secara keseluruhan, kegiatan PkM ini membuktikan bahwa E-modul Pembelajaran Bahasa Inggris Berbasis Educational YouTube Videos merupakan media yang inovatif dan efektif untuk meningkatkan keterampilan bahasa Inggris mahasiswa non-bahasa Inggris. E-modul ini berpotensi diterapkan secara lebih luas sebagai strategi pembelajaran modern di perguruan tinggi.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Asnishalina, E. (2025). Analisis Faktor Kepercayaan Diri Berbicara Bahasa Inggris Pada Mahasiswa Tadris Bahasa Inggris. 2(2), 146–161.
Ayu, I., Surya, M., Luh, N., Moramowati, A., Hindu, U., Gusti, N. I., & Sugriwa, B. (2023). Efektivitas Penggunaan Teknologi dalam Pendidikan Terhadap Kinerja Akademik. 3, 531–545.
Crystal, D. (n.d.). English as a global language.
Fariz Irawan, & Wahyu Dwi Kurniawan. (2024). Pengaruh penggunaan media video youtube terhadap hasil belajar siswa smk kelas xi tkr. 1–9.
Indexing, C., & Scholar, G. (2019). VS Publications Alford Council of International English & Literature Journal(ACIELJ). 401(2), 6–18.
Inggris, B. (2024). MATERI PAI BERBAHASA INGGRIS THE IMPACT OF ENGLISH LEARNING ON STUDENTS ’ ABILITY TO ACCESS LITERATURE OF ENGLISH PAI MATERIAL. 0555, 38–47.
Kemampuan, M., & Inggris, B. (2024). Pentingnya Menguasai Bahasa Inggris dan Faktor Yang. 3, 3599–3605.
Kompleks, A., Centre, I., Obos, J. G., Raya, J., & City, P. R. (2024). Pemanfaatan Canva dan YouTube sebagai Media Pembelajaran dalam Pengajaran Bahasa Inggris. 4.
Malay, I., Tania, C., & Ardiansyah, F. R. (2025). Dampak Penerapan Teknologi dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran di Lingkungan Pendidikan Sekolah dan Universitas The Impact of Technology Implementation in Enhancing Learning Effectiveness in School and University Education Environments. 5(1), 14–29.
Maulida, A. Z., & Khotib, R. R. (2025). Aspek yang mempengaruhi kecemasan berbicara bahasa inggris pada mahasiswa baru. 19, 1181–1188.
Mawarni, S., Ibrahim, N., Baids, F., & Yusuf, N. (2025). Pelatihan Pembuatan E-Modul untuk Mendukung Fleksibilitas Pembelajaran Mandiri di Laboratorium Bahasa Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia. 4(3), 92–99.
Nahdlatul, S., Aceh, U., Intelektualita, J., & Mpi, P. (n.d.). No Title. 11, 185–194.
Parthama, I. G. N. (2023). Problematika Pembelajaran Bahasa Inggris Pada Mahasiswa Non-Bahasa Inggris di. November, 7–9.
Risqianto, F., Fadlullah, M., Islam, U., Abdurranman, N. K. H., & Pekalongan, K. (2025). PERUBAHAN MOTIVASI BELAJAR DI ERA PEMBELAJARAN DIGITAL DAN PENGARUHNYA TERHADAP MINAT. 3(12).
Syarifa, C., & Kusuma, D. (2018). Integrasi bahasa inggris dalam proses pembelajaran. XV(2), 43–50.
Wang, W., Zheng, L., & Zhang, J. (2026). Effect of online digital storytelling on the comprehension of authentic listening materials and engagement of junior high school EFL learners. 1–15.
Wirasasmita, M. Z. U. R. H. (2021). E-modul interaktif mata pelajaran susunan huruf komputer di sekolah menengah kejuruan. 9(3), 590–595.