Meta-Analisis: Efektivitas Penggunaan Model Project Based Learning dalam Pendidikan Kejuruan Bidang Akuntansi
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas Project-Based Learning (PjBL) dalam pendidikan akuntansi vokasi melalui pendekatan meta-analisis. Data penelitian diperoleh dari empat belas studi empiris yang dipublikasikan dalam rentang tahun dua ribu lima belas hingga dua ribu dua puluh lima. Mengingat tingginya tingkat heterogenitas antarpenelitian, analisis dilakukan menggunakan model random-effects dengan estimasi effect size berdasarkan pendekatan Jacob Cohen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PjBL memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar peserta didik, dengan kategori pengaruh yang tergolong besar. Meskipun demikian, tingginya variasi antarstudi mengindikasikan bahwa efektivitas PjBL dipengaruhi oleh perbedaan konteks pembelajaran, desain implementasi, serta jenjang pendidikan yang digunakan dalam masing-masing penelitian. Temuan ini menegaskan bahwa PjBL merupakan pendekatan pembelajaran yang efektif dan relevan untuk diterapkan dalam pendidikan akuntansi vokasi. Penelitian ini juga memberikan kontribusi empiris terhadap pengembangan strategi pembelajaran inovatif serta memperkuat implementasi PjBL sebagai model pembelajaran yang adaptif terhadap kebutuhan pendidikan vokasional kontemporer.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Anggadini, S. D., Damayanti, S., Suryanagara, G., Sukmawati, I., & Fahrana, E. (2023). Implementasi Pembelajaran Project Based Learning (Pbl) Dalam Upaya Meningkatkan Pemahaman Dan Pengetahuan Akuntansi (2).
Anggono, A., Hayati, K., Dini, S., & Munawarah, M. (2022). Pengaruh Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Metode Penelitian Akuntansi. Owner, 6(4), 4083–4091. Https://Doi.Org/10.33395/Owner.V6i4.1049
Borenstein, Michael., Hedges, L. V. ., Higgins, J. P. T. ., & Rothstein, Hannah. (2009). Introduction To Meta-Analysis. John Wiley & Sons Ltd.
Budianto, A., Pambudi, N. A., & Widiastuti, I. (2024a). Efektivitas Model Project Based Learning (Pjbl) Berbantuan Aplikasi Android Akuntansi Umum (Aku) Terhadap Hasil Belajar Akuntansi Dasar Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Dan Kejuruan, 17(2), 196. Https://Doi.Org/10.20961/Jiptek.V17i2.76226
Budianto, A., Pambudi, N. A., & Widiastuti, I. (2024b). Efektivitas Model Project Based Learning (Pjbl) Berbantuan Aplikasi Android Akuntansi Umum (Aku) Terhadap Hasil Belajar Akuntansi Dasar Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Dan Kejuruan, 17(2), 196. Https://Doi.Org/10.20961/Jiptek.V17i2.76226
Budiningsih, S. E. (2023). Penerapan Project Based Learning Berorientasi Peningkatan Hasil Belajar Dan Kemampuan Membuat Laporan Keuangan Pada Siswa Vokasi. Journal Of Education Action Research, 7(1), 131–137. Https://Doi.Org/10.23887/Jear.V7i1.48889
Carrasco, A., Donoso, J. A., Duarte, T., Hernández, J., & López Gavira, R. (2018). The Effectiveness Of The Project-Based Learning (Prjbl) Approach In Undergraduate Accounting Education. Educade - Revista De Educación En Contabilidad, Finanzas Y Administración De Empresas, (9), 659–683. Https://Doi.Org/10.12795/Educade.2018.I09.05
Dwi Amarthia, S., & Aryani, R. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Dasar-Dasar Akuntansi Kelas X Di Smk Bisnis Informatika. Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(10), 1097–1114. Https://Doi.Org/10.59141/Japendi.V4i10.2254
Faradila, F., Reza Fahlevi, M., Parittiga, K., Bangka Barat, K., Belitung, B., Syariah Dan Ekonomi Islam, F., & Sas Bangka Belitung, I. (2022). Efektivitas Penerapan Project Based Learning (Pjbl) Dalam Perkuliahan Statistika Pada Prodi Akuntansi Syariah Ditinjau Dari Hasil Belajar Mahasiswa. In Budgeting: Jurnal Akuntansi Syariah (Vol. 3, Number 2).
Jatmika, S., & Alviantoro, P. (2025). Sumikolah: Jurnal Ilmu Pendidikan Tantangan Dan Keberhasilan Penerapan Model Project Based Learning Dalam Pembelajaran Akuntansi Di Sekolah Menengah Kejuruan. 3(1).
Kholilah, A. W. S. P. , A. D. , D. F. I. (2021). Internalisasi Karakter Ulul Albab Dalam Pembelajaran Akuntansi Berbasis Project Based Learning. Akuntabilitas. Https://Doi.Org/10.29259/Ja.V15i2.13109
Kholis, A., Setiana, E., & Sibarani, C. G. G. T. (2022). Developing The Project Based Learning Using Mobile Media Application Among Vocational High School Students In Sumatera Utara Province, Indonesia. International Journal Of Advances In Social Sciences And Humanities, 1(1), 26–33. Https://Doi.Org/10.56225/Ijassh.V1i1.36
Maximus Tamur. (2021). Pengaruh Computer-Assisted Mathematics Education (Came) Terhadap Kemampuan Matematis Siswa Sekolah Menengah Atas Di Indonesia: Studi Meta-Analisis.
Nismawati, Sunaryanto, & Sugeng, B. (2015). Pembelajaran Berbasis Proyek Dengan Pendekatan Zona Alfa Dan Hasil Belajar Siswa Kejuruan Akuntansi.
Pradana Kusuma, G., Cahyo Wibowo, D., Hasan Kepala Ratu No, J., Sari, S., Kotabumi, K., & Lampung Utara, K. (2025). Pengaruh Model Problem-Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Gaya Dan Gerak.
Rachmah, S., & Nur Maula, F. (2025). Effectiveness Of Project-Based Learning In Accounting Practicum: A Quasi-Experimental Study. Sentri: Jurnal Riset Ilmiah, 4(8), 1310–1321. Https://Doi.Org/10.55681/Sentri.V4i8.4452
Soffiatun, S., Yuni Rahayu, P., & Holisoh, A. (2021). Student Worksheet Based Model Of Project Based Learning In Accounting Major Of Vocational High School.
Sumarna, A. D., & Amalia, D. (2022). The Impacts Of Project Based Learning Method On The Basic Accounting Competencies: Analyzed Using Kirkpatrick’s 4 Levels Model. In Journal Of Applied Accounting And Taxation Article History (Vol. 7, Number 2).
Teza, S. D., & Astuti, W. (2024). Efektivitas Model Project Based Learning Era Merdeka Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa. Indo-Mathedu Intellectuals Journal, 5(6), 8099–8105. Https://Doi.Org/10.54373/Imeij.V5i6.2371
Wulandari, I. N. (2023). Celebes Science Education-Cse Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif, Keterampilan, Dan Sikap Siswa Di Smpn 35 Batam. 2(2). Https://Doi.Org/10.26858/Cse.V2i2
Wu, T. T., Sari, N. A. R. M., Putri, A. P. R. Z., Chen, H. R., & Huang, Y. M. (2025). Fostering Undergraduate Accounting Students’ Educational Attainment Through Ct-Enhanced Collaborative Project-Based Learning. International Journal Of Management Education, 23(3). Https://Doi.Org/10.1016/J.Ijme.2025.101195
Yetti, R. (2023). Project-Based Learning Model Enhances Learning Outcomes In Computerized Accounting Subject (Case Study: Smk Negeri 1 Solok). Journal Of Hypermedia & Technology-Enhanced Learning, 1(2), 109–117. Https://Doi.Org/10.58536/J-Hytel.V1i2.80