Pengaruh Kemampuan Komunikasi Guru dan Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI Program Keahlian Akuntansi SMK Negeri 1 Makassar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kemampuan komunikasi guru dan orang tua secara parsial dan simultan terhadap hasil belajar peserta didik siswa kelas XI Program Keahlian Akuntansi SMK Negeri 1 Makassar. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI Program Keahlian Akuntansi SMK Negeri 1 Makassar yang berjumlah 142 siswa, sedangkan sampel dalam penelitian ini diambil dengan menggunakan teknik proprotionate stratified random sampling, sampel dari penelitian ini sebanyak 59 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, kuesioner (angket) dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif, uji instrument, uji asumsi klasik dan uji hipotesis dengan menggunakan SPSS 25 for windows. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, (1) Variabel kemampuan komunikasi guru secara parsial berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa kelas XI Program Keahlian Akuntansi SMK Negeri 1 Makassar. (2) Variabel komunikasi orang tua secara parsial berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa kelas XI Program Keahlian akuntansi SMK Negeri 1 Makassar. (3) Variabel kemampuan komunikasi guru dan orang tua berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa kelas XI Program Keahlian akuntansi SMK Negeri 1 Makassar.
The results of this study indicate that, (1) The variable of teacher communication ability partially has a positive and significant effect on the learning outcomes of class XI students of Accounting Expertise Program of SMK Negeri 1 Makassar. (2) The variable of parental communication partially has a positive and significant effect on the learning outcomes of class XI students of Accounting Expertise Program of SMK Negeri 1 Makassar. (3) The variable of teacher and parent communication skills has a positive and significant effect on the learning outcomes of class XI students of the Accounting Expertise Program at SMK Negeri 1 Makassar.
Keywords Teacher Communication Skills, Parent Communication, Learning Outcomes
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Abubakar, R. (2021). Pengantar Metodologi Penelitian. Yogyakarta: SUKA-Press UIN Sunan Kalijaga.
Andriani, R., & Rasto, R. (2019). Motivasi Belajar sebagai Determinan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(1), 80. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i3.4557
Angelina, W. (2022). Pengaruh Efektivitas Komunikasi Antara Orang Tua Dan Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Masa Pandemi Kelas Iv Di Madrasah Ibtidaiyah Al-Ba’ani Kota Bengkulu. Skripsi. Bengkulu: Fakultas Tarbiyah dan Tardis Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu. http://repository.iainbengkulu.ac.id/8504/
Arikunto, S., & Jabar, C. S. A. (2018). Evaluasi Program Pendidikan. (Edisi 2 Cetakan 6). Jakarta: Bumi Aksara.
Astiti, N. D., Mahadewi, L. P. P., & Suarjana, I. M (2021). Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar IPA. Jurnal Mimbar Ilmu, 26(2), 193–203. https://doi.org/10.23887/mi.v26i2.35688
Darmawan, D., Issalillah, F., Retnowati, E., & Richard Mataputun, D. (2021). Peranan Lingkungan Sekolah dan Kemampuan Berkomunikasi Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Simki Pedagogia (Vol. 4, Issue 1). https://jiped.org/index.php/JSP/article/view/13
Edriani, D. (2018). Pengaruh Komunikasi antara Orang Tua dengan Anak dan Minat Belajar terhadap Hasil Belajar Ekonomi pada Siswa Madrasah Aliyah Negeri (MAN)1 Pesisir Selatan. Pakar Pendidikan, 16(1), 36-46. https://doi.org/10.24036/pakar.v16i1.35
Ghozali, I. (2018). Aplikasi Analisis Multivariative Dengan Program IBM SPSS 25. Semarang:Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Hamalik, O. (2014). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Jatmikowati, T. E. (2018). Efektifitas Komunikasi Orang Tua terhadap Kepribadian Intrapersonal Anak. PEDAGOGI: Jurnal Anak Usia Dini dan Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 1-15. https://doi.org/10.30651/pedagogi.v4i2.1936
Marlina, L., & Sholehun, S. (2021). Analisis faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar bahasa indonesia pada siswa kelas iv sd muhammadiyah majaran kabupaten sorong. FRASA: Jurnal Keilmuan, Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 2(1), 66-74. https://unimuda.e-journal.id/jurnalbahasaindonesia/article/view/952
Mustapa, C. S., Ilato, R., Panigoro, M., Moonti, U., & Ardiansyah, A. (2023). Pengaruh Kemampuan Komunikasi Guru Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas IX Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu di SMP Negeri 2 Bongomeme Kabupaten Gorontalo. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 9(1), 473-484. http://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/Aksara
Nabillah, T., & Abadi, A. P. (2019). Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa. Prosiding Sesiomadika, 2(1c). https://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika/article/view/2685
Prasetyo, A., & Winoto, Y. (2016). Komunikasi Interpersonal di Kalangan Karyawan Badan Perpustakaan dan Kearsipan Daerah (Bapusipda) Jawa Barat dan Hubungannya dengan Kinerja Tenaga Perpustakaan. Humanus: Jurnal Ilmiah Ilmu-ilmu Humaniora, 15(1), 32-40. https://doi.org/10.24036/jh.v15i1.6410
Rahman, S. (2021). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar. https://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/PSNPD/article/view/1076
Rara, A. T., Ngampo, M. Y. A., & Azis, M. (2023). Pengaruh Kemampuan Komunikasi Guru terhadap Kepuasan Belajar Siswa Sekolah Menengah Kejuruan di Kabupaten Toraja Utara. https://ojs.unm.ac.id/PJE/article/download/44776/20752
Rusman. (2016). Pembelajaran Tematik Terpadu: Teori, Praktik dan Penilaian. (Edisi 1 Cetakan Kedua). Jakarta: Rajawali Pers.
SMK Negeri 1 Makassar. (2024). Sejarah Singkat. Diakses pada 15 Oktober 2024, dari https://smkn1mks.sch.id/
Sabarua, J. O., & Mornene, I. (2020). Komunikasi Keluarga dalam Membentuk Karakter Anak. International Journal of Elementary Education, 4(1), 83-89. https://doi.org/10.23887/ijee.v4i1.24322
Sanjaya, M. (2020). Pengaruh kemampuan komunikasi guru terhadap keaktifan siswa dalam proses pembelajaran mata pelajaran Fiqh kelas XI Madrasah Aliyah Negeri 1 Jombang Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim. http://etheses.uin-malang.ac.id/24790/
Silaban, F. S., Sinaga, F. Y., Apriani, I., Ningsih, R. J., Gustidila, S. A., Wahyuni, H., & Gutji, N. (2022). Pengaruh Komunikasi Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(3), 822-828. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i3.4557
Siregar, S. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif. Jakarta: Kencana.
Sudjana, N. (2017). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. (Cetakan 14). Bandung: Sinar Baru Algesindo.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D Bandung: Alfabeta.
Sujana, I. W. C. (2019). Fungsi dan tujuan pendidikan Indonesia. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 29-39. http://ejournal.ihdn.ac.id/index.php/AW
Wirda, Y., Ulumudin, I., Widiputera, F., Listiawati, N., & Fujianita, S. (2020). Faktor-Faktor Determinan Hasil Belaja Siswa. https://puslitjakdikbud.kemdikbud.go.id