Pemanfaatan Teknologi untuk Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) di Sekolah Dasar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini membahas peran pemanfaatan teknologi dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran dan mendorong terwujudnya pembelajaran mendalam (deep learning) di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur dengan menelaah berbagai hasil penelitian terdahulu mengenai integrasi teknologi dalam pendidikan dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan alat digital, media interaktif, dan platform pembelajaran daring dapat meningkatkan keterlibatan, pemahaman, dan hasil belajar siswa. Selain itu, teknologi juga berperan dalam mendukung deep learning dengan menumbuhkan kemampuan berpikir kritis, kolaboratif, serta penerapan pengetahuan dalam konteks nyata. Namun, keberhasilan implementasinya bergantung pada kompetensi guru, ketersediaan infrastruktur, serta dukungan institusional. Penelitian ini menyimpulkan bahwa optimalisasi teknologi dalam pembelajaran di sekolah dasar memerlukan tidak hanya akses digital, tetapi juga inovasi pedagogis yang menekankan pembelajaran bermakna.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Anggraeny, R., Yuning¬sih, E., & Haeruddin, M. (2024). Kebijakan pendidikan nasional berbasis teknologi digital. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 10(2), 85–98.
Supri¬ani, Y. (2025). Pengembangan kebijakan pendidikan berbasis teknologi digital. Jurnal Inovasi Pendidikan, 9(1), 9–17.
Susanto, N. W., & Hermina, D. (2024). Peningkatan daya saing sekolah melalui implementasi platform pendidikan nasional berbasis teknologi di Indonesia. Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 10(2), 85–98.
Tengku Darmansah, T., Hasibuan, E. E., Ray, A. U. M., Harahap, M. A., & Harahap, F. A. (2024). Peran kebijakan pendidikan berbasis teknologi dan motivasi siswa di era digital. Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 175–185.
Wijayanti, A., & Haeruddin, M. (2025). Strategi kebijakan pendidikan digital dalam menjawab tantangan pembelajaran abad 21. Jurnal Transformasi Pendidikan, 7(3), 156–157.
Revisi
Al-Samarraie, H., & Saeed, N. (2018). A systematic review of cloud computing tools for collaborative learning: Opportunities and challenges to the blended-learning environment. Computers & Education, 124, 77–91.
Hodges, C., Moore, S., Lockee, B., Trust, T., & Bond, A. (2020). The Difference Between Emergency Remote Teaching and Online Learning. EDUCAUSE Review.
Rahmawati, I., & Santoso, R. (2021). Pemanfaatan Teknologi Digital dalam Pembelajaran Sekolah Dasar di Era New Normal. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(2), 110–121.
Nuraeni, T. (2023). Integrasi Teknologi Pembelajaran untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 8(1), 45–58.
Braun, V., & Clarke, V. (2019). Reflecting on Reflexive Thematic Analysis. Qualitative Research in Sport, Exercise and Health, 11(4), 589–597.
Jesson, J., Matheson, L., & Lacey, F. M. (2011). Doing Your Literature Review: Traditional and Systematic Techniques. SAGE Publications.
Kitchenham, B., & Charters, S. (2007). Guidelines for Performing Systematic Literature Reviews in Software Engineering. EBSE Technical Report.
Snyder, H. (2019). Literature Review as a Research Method: An Overview and Guidelines. Journal of Business Research, 104, 333–339.
Mayer, R. E. (2019). Multimedia Learning (3rd ed.). Cambridge University Press.
OECD. (2021). Digital Education Outlook 2021: Pushing the Frontiers with Artificial Intelligence, Blockchain and Robots. OECD Publishing.
Hidayatullah, M. F. (2022). Pemanfaatan Teknologi Digital dalam Pembelajaran Abad 21 di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(1), 23–35.