Pengembangan E-Modul IPA Berbasis Problem Based Learning pada Materi Sistem Pernapasan Manusia Kelas VIII SMP
Main Article Content
Abstract
Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di tingkat sekolah menengah pertama sering menghadapi kendala rendahnya minat dan keterlibatan siswa, terutama pada materi yang bersifat abstrak dan memerlukan kemampuan analitis. Hasil wawancara dengan guru dan siswa di SMP Negeri 4 Singaraja menunjukkan bahwa mata pelajaran IPA cenderung dianggap sulit dan kurang menarik, sehingga berdampak pada rendahnya partisipasi dan motivasi belajar siswa. Selain itu, pemanfaatan bahan ajar digital sebagai sumber belajar masih belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul IPA berbasis Problem Based Learning (PBL) pada topik sistem pernapasan manusia untuk siswa kelas VIII serta menganalisis tingkat validitas, kepraktisan, dan keterbacaannya. Penelitian menggunakan metode research and development dengan model ADDIE yang dibatasi pada tahap analisis, perancangan, dan pengembangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul yang dikembangkan telah memenuhi karakteristik self instructional, self contained, adaptive, dan user friendly. Uji validitas menunjukkan kategori sangat valid, sedangkan hasil uji kepraktisan dan keterbacaan menunjukkan bahwa e-modul sangat praktis dan mudah dipahami oleh pengguna. Temuan ini mengindikasikan bahwa e-modul berbasis PBL layak digunakan sebagai bahan ajar digital untuk mendukung pembelajaran IPA yang lebih interaktif, kontekstual, dan berpusat pada siswa.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Dick, W., & Carey, L. (1996). The systematic design of instruction (4th ed.). HarperCollins College Publishers.
Gregory, R. J. (2011). Psychological testing: History, principles, and applications (6th ed.). Allyn & Bacon.
Situmorang, S. P., Arnyana, I. B. P., & Adnyana, P. B. (2025). Pengembangan e-modul berbasis Problem Based Learning (PBL) berbantuan Exe-learning pada materi sistem ekskresi manusia untuk siswa kelas XI. Wahana Matematika dan Sains, 19(2), 288–302. https://doi.org/10.23887/wms.v19i2.101782
Yanti, N. P. D., Suardana, I. N., & Selamet, K. (2022). Pengembangan modul elektronik IPA SMP kelas VIII berbasis inkuiri pada materi cahaya dan alat optik. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia, 5(1), 1–11. https://doi.org/10.23887/jppsi.v5i1.44973
Astiti, K. A., Supu, A., Sukarjita, I. W., & Lantik, V. (2021). Pengembangan bahan ajar IPA terpadu tipe connected berbasis pembelajaran berdiferensiasi pada materi lapisan bumi kelas VII. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia, 4(2), 102–111. https://doi.org/10.23887/jppsi.v4i2.38498
Agung, I. D. G., Suardana, I. N., & Rapi, N. K. (2022). Pengembangan e-modul IPA dengan model STEM-PjBL berorientasi pendidikan karakter untuk meningkatkan hasil belajar siswa (Tesis, Universitas Pendidikan Ganesha). Repository Universitas Pendidikan Ganesha. Repository Undiksha
Agustina, R. M., Selamet, K., & Astiti, K. A. (2025). Pengembangan lembar kerja peserta didik berorientasi pendekatan Nature of Science pada materi ekologi dan keanekaragaman hayati kelas VII SMP. Jurnal Pijar MIPA, 20(3), 1442–1448. https://doi.org/10.37630/jpm.v20i3.3372
Nadi, N. K. R. P., Astiti, K. A., & Sudewa, P. H. (2025). Pengembangan instrumen asesmen diagnostik nonkognitif profil belajar pada pembelajaran IPA SMP. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia, 8(1), 47–58. https://doi.org/10.23887/jppsi.v8i1.87231
Putra, I. G. A. K., & Widiana, I. W. (2023). Multimedia interaktif dan motivasi belajar siswa. Jurnal Edutech Undiksha, 11(1), 78–87. https://doi.org/10.23887/jeu.v11i1.59652
Wisudawati, A. W., & Sulistyowati, E. (2022). Metodologi pembelajaran IPA. Bumi Aksara.