Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Penggunaan Media Pembelajaran Educaplay Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas V SDN 167 Sukaharapan
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui media pembelajaran Educaplay pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas V SDN 167 Sukaharapan. Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan Mc. Taggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek dalam penelitian ini siswa kelas V SDN 167 Sukaharapan sebanyak 15 siswa, terdiri dari 4 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, lembar aktivitas siswa, dan lembar tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar Pendidikan Pancasila setelah diterapkan media pembelajaran Educaplay. Pada siklus I sebanyak 9 siswa (60%) mencapai nilai KKTP dan 6 siswa lainnya (40%) belum mencapai nilai KKTP. Sedangkan pada siklus II, jumlah siswa yang mencapai nilai KKTP sebanyak 14 siswa (93%) dan 1 siswa lainnya (7%) tidak mencapai KKTP. Nilai rata-rata yang diperoleh mengalami peningkatan pada proses pelaksanaan siklus I nilai rata-rata 72 dengan kateogri keberhasilan tinggi dan siklus II nilai rata-rata kelas yaitu 86 dengan kategori keberhasilan sangat tinggi. Dapat disimpulkan bahwa Hasil Belajar Siswa meningkat secara efektif Melalui Penggunaan Media Pembelajaran Educaplay pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas V SDN 167 Sukaharapan.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Aditia, M. A. (2023). Soal Pendidikan Pancasila Kelas 5 Aku dan Lingkungan Sekitarku. Diaryguru.com. diakses tanggal 14 November 2025, dari https://www.diaryguru.com/2023/02/soal-pendidikanpancasila-kelas-5-norma-dan-adat.html?m=1
Aisah, R. N., Masfuah, S., & Rondli, W. S. (2022). Analisis faktor penyebab kesulitan belajar PPKn di SD. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(1), 671-685.
Amrullah, M. N. K., Khalid, I. A., Budiono, I., Damanik, P., Timoera, D. A., Sadipun, B., ... & Abadi, D. M. H. (2024). PENDIDIKAN PANCASILA. CV Rey Media Grafika.
Andrianto, S., Firman, F., & Desyandri, D. (2021). Pengembangan Media Ular Tangga Pintar Pada Pembelajaran IPA Kelas IV SDN 07 Koto Panai Air Haji. Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pengajaran, 7(1), 50– 53.
Anugrah, A., & Rahmat, R. (2024). Pendidikan Karakter dalam Perspektif Kurikulum Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn). Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(1), 22-34.
Damayanti, A. (2022). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X SMA Negeri 2 Tulang Bawang Tengah. Prosiding SNEP FKIP Universitas Muhammadiyah Metro, 1(1), 101-103.
Dihe, L, & Wangdra, Y. (2023). Pendidikan Adalah Faktor Penentu Daya Saing Bangsa. September. Jurnal Seminar Nasional dan Teknologi, 2(3),84–90.
Febriani, V., & Mansurdin, M. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Menggunakan Model Problem Based Learning Dengan Media Educaplay Di Kelas IV SDN 11 Tanjung Alai Kabupaten Pasaman. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 2755–2764.
Fernanda, N., Roosyanti, A., & Susanti, R. (2024). Peningkatan hasil belajar pendidikan Pancasila melalui media Educaplay di kelas IVB SDN Dukuh Kupang III Surabaya. Journal of Science and Education Research, 3(2), 58-63.
Fernanda, Y. (2024). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Inspirasi Pendidikan. 2(3), 61–68.
Ismayanti (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV dalam Pembelajaran IPA Melalui Penerrapan Games Edukasi Media Puzzle di SD Negeri 2 Pincepute Kota Palopo.(Tidak diterbitkan, Program Sarjana PGSD – UNCP, 2023)
Karomah, U. (2025). Efektivitas E-diktat Flipbook Berbantuan Wordwall terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa di MI Tholabiyah. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 3(4), 883-894.
Kholil, M., & Zulfiani, S. (2020). Faktor-Faktor Kesulitan Belajar Matematika Siswa Madrasah Ibtidaiyah Tegaldlimo Kabupaten Banyuwangi.Jurnal Of Primary Educaton 1(2), 151–168.
Kifli, S. (2021). Gambaran Hasil Belajar Fisika Berdasarkan Kepribadian (Myers Briggs Type Indicator) MBTI Pada Mahasiswa Prodi Pendidikan Fisika FTK UIN Alauddin Makassar Angkatan 2020.(Universitas UIN Alauddin Makassar, 2020). Diakses dari https://books.google.co.id/books?id=xqGaEAAAQBAJ&pg=PA13&dq=indikator+hasil+belajar&hl=id&newbks=1&newbks_redir=0&source=gb_mobile_search&sa=X&ved=2ahUKEwif2-222eSQAxWPTmwGHdhAHu4Q6wF6BAgKEAU#v=onepage&q=indikator%20hasil%20belajar&f=false
Krisnayanti, I. G. A. A. H., Heni, G. A. A., & Wijaya, S. (2022). Pengaruh kinerja sguru terhadap hasil belajar siswa kelas 5 SD mata pelajaran science sekolah XYZ. Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME), 8(2), 1776-1785.
Lestari, S., & Fathiyah, K. N. (2023). Analisis Pembelajaran dalam Meningkatkan Kemandirian pada Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 398-405.
Magdalena, I. (2021). Pentingnya Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Minat Belajar SDN Meruya 06 Pagi. Ejournal.Stitpn.Ac.Id. 3 (2), 312-325.
Maharani, Zulaihah, Romaniah, & Jaslina, N. (2024). Efektivitas Berbagai Jenis Media Pembelajaran. Prosiding Sandibasa Seminar Nasional Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 2 (1), 242–252.
Mauliana, S. (2025). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Melalui Media pembelajaran digital Educaplay pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas I UPT SD Negeri. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 5(3), 2987– 2995.
Motoh, T. C. (2022). Penggunaan Video Tutorial Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ips Siswa Kelas Vii Smp Negeri 3 Tolitoli. Jurnal Teknologi Pendidikan Madako, 1(1), 1–17.
Nadhrah, A. (2024). Pengaruh Penggunaan Platform Educaplay Terhadap Minat Belajar Anak di Ra Tahfidz Al-Qur’an Al-Khairah Kecamatan Tambang Kabupaten Kampar (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau).
Prasela, N., Witarsa, R., & Ahmadi D (2020). Kajian Literatur Tentang Hasil Belajar Kognitif Menggunakan Model Pembelajaran Langsung dan Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa. Jurnal Review Pendidikan dan Pembelajaran, 9(2), 121–130.
Pristiwanti, Desi, dkk. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Konseling. 4(6). 7911-7915.
Purwaningsih,P. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Melalui Media wordwall. EDUCATOR : Jurnal Inovasi Tenaga Pendidik Dan Kependidikan, 2(4), 422–427.
Rohmah, N. W., & Hermawan, d., (2025). Pengaruh Keaktivan Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Madrasah Tsanawiyah. Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa. 4 (1), 159-173.
Sabil, M. A., Shafira, S., & Hidayat, S. (2024). Filsafat Pendidikan Pancasila: Membangun Karakter Unggul di Sekolah Dasar. NUSRA: Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan, 5(1), 233–239.
Safitri, W., Khayroiyah, S., Dewi, I. S., Nurjanah, N., & Harahap, Z. (2024). Penerapan Media Interaktif Educaplay untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas III UPT SD Negeri 060925 Medan Amplas. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 35949–35954.
Saleh, M. Saleh, Syahruddin, dkk. (2023). Media Pembelajaran. Purbalingga: Euruka Media Aksara.
Sari, W. T. & Prawijaya, S., (2023). Pengaruh Media Ular Tangga Berbasis Digital Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Tema 9 Subtema I di Kelas V. Jurnal Sekolah PGSD, 7(4), 587–594.
Siregar, H. T. (2024). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar dalam Pembelajaran PAI. Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 2(2), 215–226.
Sonia (2024). Implementasi Media Educaplay Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Siswa Pada Kelas V SDN 367 Pabbarasseng, Kec.Bua (Tidak diterbitkan, program sarjana PGSD – UNCP,2023).
Sukatmi. (2025). Kaitan Teori Belajar dengan Hasil Belajar Pada PembelajaranAgama Islam. Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 2(1), 177–186.
Suparlan, S. (2021). Ketrampilan Membaca pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD/MI. Fondatia, 5(1), 1–12.
Winarsih, W. (2022). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Pada Materi Vektor Menggunakan Model Problem Based Learning Siswa Kelas X Mia Sman 1 Balai Riam Tahun Pelajaran 2021/2022. Meretas: Jurnal Ilmu Pendidikan, 9(1), 64–67.
Yulianto Agus. (2021). Penerapan Model Kooperatif Tipe TPS (Think Pair Share) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di Kelas VI SDN 42 Kota Bima. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 01(02), 6–11.