Internalisasi Nilai-Nilai Syukur melalui Pembelajaran Shalat Dhuha di MDTA Muhammadiyah 37 Medan
Main Article Content
Abstract
Internalisasi nilai syukur merupakan salah satu aspek penting dalam pembentukan karakter religius peserta didik di lembaga pendidikan Islam. Meskipun praktik ibadah telah menjadi bagian dari kegiatan rutin di madrasah, pemahaman dan pengamalan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya belum selalu terinternalisasi secara optimal dalam perilaku peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran shalat Dhuha, menganalisis proses internalisasi nilai syukur yang berlangsung di dalamnya, serta mengidentifikasi faktor-faktor yang mendukung dan menghambat proses tersebut di MDTA Muhammadiyah 37 Medan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi partisipan, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran shalat Dhuha dilaksanakan secara rutin setiap pagi dan berfungsi sebagai media yang efektif dalam menanamkan nilai syukur kepada peserta didik. Proses internalisasi nilai berlangsung melalui tiga tahapan, yaitu transformasi nilai, transaksi nilai, dan transinternalisasi nilai, yang memungkinkan peserta didik memahami, menerima, dan mengamalkan nilai syukur dalam kehidupan sehari-hari. Faktor pendukung proses internalisasi meliputi visi dan misi madrasah yang berbasis nilai-nilai keagamaan, kolaborasi antarpendidik, serta penerapan sistem pembinaan dan penghargaan. Sementara itu, faktor penghambat meliputi rendahnya kesadaran sebagian peserta didik dan belum optimalnya sinergi antara lingkungan sekolah dan keluarga dalam memperkuat pembiasaan nilai syukur. Penelitian ini menegaskan bahwa pembelajaran berbasis ibadah memiliki peran strategis dalam penguatan pendidikan karakter religius serta memberikan kontribusi terhadap pengembangan model pendidikan Islam nonformal yang berorientasi pada internalisasi nilai-nilai keislaman secara berkelanjutan.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Alam, L. (2016). Internalisasi nilai-nilai pendidikan islam dalam perguruan tinggi umum melalui lembaga dakwah kampus. Istawa: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 101-119.
Badruddin, M., & Shidiq, S. (2022). Internalisasi nilai-nilai akhlakul karimah siswa melalui keteladanan guru di MTsN 1 Bogor. Qiro'ah: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 12(2), 84-96.
Dahlan, M. Z. (2022). Internalisasi nilai-nilai agama dalam membentuk karakter religius siswa. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme, 4(3), 335-348.
Dewi, A., & Munirah, M. (2022). Konsep Syukur dalam Al-Qur. Syams: Jurnal Kajian Keislaman, 3(2), 182-197.
Firdaus, A., & Effendi, M. (2020). shalat dhuha dan implikasinya terhadap kepribadian siswa di SD ma’arif ponorogo. EDUKASIA Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 1(2), 231-244.
Hakim, D. A. (2022). Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam melalui Metode Pembiasaan Siswa Madrasah Ibtidaiyah. COMSERVA Indonesian Jurnal of Community Services and Development, 1(12), 1231-1251.
Haris, A. (2024). Internalisasi nilai-nilai spiritualitas dalam pembelajaran PAI pada siswa kelas III SD 1 Pakunden Ponorogo. Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 1–14.
Hasan, H. (2022). Pengembangan sistem informasi dokumentasi terpusat pada stmik tidore mandiri. Jurasik (Jurnal Sistem Informasi Dan Komputer), 2(1), 23-30.
Ismatullah, N. H. (2019). Internalisasi Nilai-Nilai Keislaman dalam Membangun Karakter Akhlakul Karimah Siswa. Tarbiyatu wa Ta'lim: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(01), 59-73.
Junedi, J., Suprihatin, S., & Nursikin, M. (2022). Inovasi kurikulum muatan lokal tahfidzul Qur'an dalam meningkatkan hasil pembelajaran Al-Qur'an Hadits di MTs Negeri 1 Boyolali tahun 2021. Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan, 1(2), 227–240.
Kandiri, K., & Mahmudi, M. (2018). Penerapan Shalat Dhuha dalam Peningkatan Moral Siswa di Sekolah. Edupedia: Jurnal Studi Pendidikan Dan Pedagogi Islam, 3(1), 13-22.
Lutfiyah, E. F., & Ulum, M. S. (2024). Implementasi pembentukan keterampilan ibadah shalat melalui pembelajaran shalat dhuha untuk anak usia dini. Preschool: Jurnal Perkembangan dan Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 71-90.
Madali, E. (2024). Internalisasi Nilai-Nilai Syukur: Upaya Penguatan Spiritualitas Civitas Akademika Universitas BSI Margonda Depok. Jurnal Akademik Pengabdian Masyarakat, 2(2), 50-57.
Muslimah, N., Surana, D., & Rachmah, H. (2024). Internalisasi Nilai Akhlak Karimah Pada Peserta Didik Melalui Metode Keteladanan Dan Pembiasaan Di Madrasah Ibtidaiyah. POTENSIA: Jurnal Kependidikan Islam, 10(2), 325-349.
Perawironegoro, D., Widodo, H., Wantini, W., & Arqam, M. L. (2020). Internalisasi Nilai-Nilai Pesantren Berbasis Manajemen Asrama. JAMP: Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 3(4), 320-331.
Rodhiyana, M. A. (2022). Strategi Internalisasi Nilai-Nilai Islami Pada Peserta Didik. Tahdzib Al-Akhlaq: Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 96-105.
Rofiq, A. (2025). Konseling Shalat Dhuha Dalam Membentuk Akhlak. Conseils: Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam, 5(1), 154-167.
Rohman, M., & Hairudin, H. (2018). Konsep tujuan pendidikan islam perspektif nilai-nilai sosial-kultural. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 21-35.
Rokhman, A., Hanief, M., & Wiyono, D. F. (2023). Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Islam dalam Membentuk Akhlak Mulia Siswa. Intizar, 29(2).
Roosinda, F. W., Lestari, N. S., Utama, A. G. S., Anisah, H. U., Siahaan, A. L. S., Islamiati, S. H. D., ... Fasa, M. I. (2021). Metode penelitian kualitatif. Zahir Publishing.
Sarosa, S. (2021). Analisis data penelitian kualitatif. PT Kanisius.
Simanjuntak, D. (2024). Konsep Syukur Dalam Al-Qur’an Dan Aplikasinyasaat Memasuki Rumah Baru. Amsal Al-Qur’an: Jurnal Al-Qur’an Dan Hadis, 1(3), 307-326.
Siregar, M. S. A. W., Suanti, L., Akmal, Z., Syafrianto, H., & Siregar, D. (2025). Makna, tingkatan, dan implementasi syukur dalam tafsir sufistik: Studi atas QS Ibrahim ayat 7 menurut Abdul Qadir Al-Jilani. Al-Muaddib: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 7(2), 643-652.
Sugiyono. (2020). Metode penelitian kualitatif untuk penelitian yang bersifat eksploratif, interpretif, interaktif, dan konstruktif. Alfabeta.
Sulung, U., & Muspawi, M. (2024). Memahami sumber data penelitian: Primer, sekunder, dan tersier. Edu Research, 5(3), 110-116.
Susanto, H., Setiaji, A., & Sulastri, N. (2022). Strategi Internalisasi Nilai-nilai Akhlak dalam Upaya Membentuk Kepedulian Sosial Siswa. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 556-564.
Widiastuti, N. (2023). Metode Pembelajaran Dalam Upaya Internalisasi Nilai-Nilai Keislaman. Al Fatih.
Wiharjanto, D., & Suharyat, Y. (2022). Syukur wa kufur nikmat fil Al Quran. Religion: Jurnal Agama, Sosial, Dan Budaya, 1(6), 01-16.
Wiharjanto, D., & Suharyat, Y. (2022). Syukur wa kufur nikmat fil Al Quran. Religion: Jurnal Agama, Sosial, Dan Budaya, 1(6), 01-16.
Zahroh, N. I., Nasution, L. A., Tazqia, A. D., Faiha, H. A. I., & Nurhayati, D. (2025). Strategi pengumpulan data dalam penelitian kualitatif: Teknik, tantangan dan solusinya. Tarbiyatul Ilmu: Jurnal Kajian Pendidikan, 3(6), 107-118.
Zuhriyeh, S., & Affandi, A. (2025). Pembiasaan Shalat Dhuha Sebagai Wahana Internalisasi Nilai Spiritual: Telaah Perenialisme Dan Epistemologi Islam Di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Kota Jayapura. Hijri, 14(1), 198-210.