Integrasi Pendekatan Berbasis Kompetensi dan Komunikatif dalam Desain Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab: Analisis Konseptual dan Implikasi Pengembangannya
Main Article Content
Abstract
Artikel ini bertujuan menganalisis integrasi pendekatan berbasis kompetensi dan komunikatif dalam desain kurikulum pembelajaran bahasa Arab serta menjelaskan relevansinya terhadap kebutuhan pembelajaran abad ke-21. Kajian ini dilatarbelakangi oleh kecenderungan desain kurikulum yang masih menempatkan penguasaan materi sebagai fokus utama, sementara pengembangan kompetensi dan kemampuan komunikasi peserta didik belum terintegrasi secara optimal. Penelitian menggunakan metode kajian pustaka (library research) dengan menganalisis berbagai literatur yang berkaitan dengan kurikulum berbasis kompetensi, kurikulum integratif, dan kurikulum komunikatif. Hasil kajian menunjukkan bahwa kurikulum berbasis kompetensi berorientasi pada pencapaian kemampuan nyata yang mencakup aspek pengetahuan, sikap, dan keterampilan; kurikulum integratif berperan dalam menghubungkan berbagai bidang pengetahuan secara holistik; sedangkan kurikulum komunikatif menekankan penggunaan bahasa dalam konteks sosial yang nyata. Temuan penelitian menunjukkan bahwa integrasi ketiga pendekatan tersebut mampu menghasilkan desain kurikulum yang lebih fleksibel, kontekstual, dan berorientasi pada kebutuhan peserta didik. Oleh karena itu, pengembangan kurikulum pembelajaran bahasa Arab perlu mengakomodasi keseimbangan antara penguasaan kompetensi, keterpaduan pengetahuan, dan kemampuan komunikasi untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Abumariam, L. R. (2024). سيمياء الظل وتمثلاته الدلالية في نماذج من الخطاب الثقافي. Dirasat: Human and Social Sciences, 52(2), 562–575. https://doi.org/10.35516/hum.v52i2.6127
Aditya, V., Agus Pahrudin, & Erlina Erlina. (2025). تحول المنهج ونموذج التعليم للغة العربية في المدرسة: دراسة ادبية في العصر الرقمي. Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 6(2), 107–122. https://doi.org/10.30997/tjpba.v6i2.19540
Alfiah Hairani, Alliyah Putri, Manna Wassalwa, Nurul Sakinah, & Syahrani Yumna Irfani. (2023). HAKIKAT KURIKULUM DALAM PERSPEKTIF FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM. Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 2(3), 211–221. https://doi.org/10.30640/dewantara.v2i3.1375
Alifia Istiqamah, Nur Fadilah Amin, & Muhammad Ibrahim. (2023). Analisis Model Pembelajaran Kontekstual dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Kelas X IPA Madrasah Aliyah Muhammadiyah Limbung. ULIL ALBAB : Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(6), 2337–2351. https://doi.org/10.56799/jim.v2i6.1623
Amaliyah, R., Sulthoni, A. Z. P., Putri, M. L. F., & Ridwan, R. (2025). PEMBELAJARAN BAHASA ARAB BERBASIS KURIKULUM MERDEKA DENGAN PENDEKATAN INDUKTIF DI MTSN 1 KOTA KEDIRI. Al-Fakkaar, 6(1), 76–91. https://doi.org/10.52166/alf.v6i1.7808
Amin Abdullah. (2006). Islamic Studies di Perguruan Tinggi: Pendekatan Integratif-Interkonektif. Pustaka Pelajar.
Amrulloh, S., Mubaidilah, A., & Nur, K. (2025). Integrasi Pembelajaran Bahasa Arab pada Maharah Kalam melalui Kitab Al-‘Arabiyyah Baina Yadaik pada Santri Program Tahfidz: Analisis Kualitatif di Ponpes Bustanul ‘Ulum Lampung Tengah. Ihtimam : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 8(02), 16–25. https://doi.org/10.36668/jih.v8i02.1503
Arwi Ahmad Muhsin al-Iwad & Abdullah Hasan Abdu ar-Ra’bi. (2025). الاحتياجات التدريبية في ضوء المدخل التكاملي (STEM) لدى معلمي العلوم في المرحلة الثانوية بمدينة مأرب. المجلة العلمية - جامعة إقليم سبأ, 8(2). https://doi.org/10.54582/TSJ.2.2.122
Aslam, K., Khan, R. A., Aslam, M. A., Javed, K., Kamran, R., & Raja, A. A. (2022). Faculty Perspective on the Challenges Faced During Implementation of Integrated Curriculum. Journal of Shalamar Medical & Dental College - JSHMDC, 3(2), 64–70. https://doi.org/10.53685/jshmdc.v3i2.121
As-Shamir, T. D. N. (2025). مدى امتلاك معلمي اللغة العربية كفايات التعليم الإلكتروني ومعوقات استخدامه في مدارس محافظة معان. مجلة جامعة الحسين بن طلال للبحوث, 352. https://doi.org/10.36621/0397-011-003-014
Aziz, M. T., Laili Mas Ulliyah Hasan, & Riyadi, R. (2024). Pengembangan Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Kontekstual Pada Madrasah Aliyah Raudhatul Muttaqien. DAARUS TSAQOFAH Jurnal Pendidikan Pascasarjana Universitas Qomaruddin, 1(2), 138–145. https://doi.org/10.62740/jppuqg.v1i2.150
Barik, F. (2025). نظام الفصول الدراسية الثلاثة وأثره على مخرجات التعلم من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس جامعة جازان كنموذج دراسة حالة. مجلة البحث العلمى فى التربية, 26(4), 0–0. https://doi.org/10.21608/jsre.2025.348724.1758
Bumnjl, N. (2024). واقع استخدام اللغة العربية في مواقع التواصل الاجتماعي في ظل الرموز اللغوية:, دراسة ميدانية. مجلة المعيار, 436. https://doi.org/10.46313/1707-028-005-031
Bustanul Arifin & Abdul Mu’id. (2024). Pengembangan Kurikulum Berbasis Keterampilan Dalam Menghadapi Tuntutan Kompetensi Abad 21. DAARUS TSAQOFAH Jurnal Pendidikan Pascasarjana Universitas Qomaruddin, 1(2), 118–128. https://doi.org/10.62740/jppuqg.v1i2.23
Buyumi, S., & Nur, S. S. M. (2025). تدريس القواعد النحوية العربية وفق المنهج التكاملي: قراءة تحليلية من منظور المدرسين. مجلَّة الإيسيسكو للُّغة العربيَّة, 2(1), 313–347. https://doi.org/10.70910/ijal2(1)10
Edison, & OkPutra, D. D. (2025). Reorientasi Pencapaian Nilai Taqwa di Perguruan Tinggi Sebagai Implementasi UU Sisdiknas No. 20 Tahun 2003. Jurnal Tadzakkur, 5(1), 16–27. https://doi.org/10.57113/taz.v5i1.391
Enoch, L. C., Abraham, R. M., & Singaram, V. S. (2022). A comparative analysis of the impact of online, blended, and face-to-face learning on medical students’ clinical competency in the affective, cognitive, and psychomotor domains. BMC Medical Education, 22(1), 753. https://doi.org/10.1186/s12909-022-03777-x
Erlina, E. E. (2016). KURIKULUM KOMUNIKATIF DALAM PENGAJARAN BAHASA. Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab, 8(2). https://doi.org/10.24042/albayan.v8i2.360
Fangestu, I. W. F., Wanda, A. A., & Asy’ari, H. (2025). Penerapan Total Quality Management (TQM) dalam Pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi di SMK Informatika Prima Unggul Tangerang Selatan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(1), 196–205. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i1.925
Fatimah Azzahra Putri, Muhbib Abdul Wahab, & Akmal Walid Ahkas. (2025). Pengembangan Strategi Pembelajaran Insya’ Perspektif Rasyid Ahmad Thu‘aimah dan Ali Madkur sebagai Fondasi Keterampilan Produktif Bahasa Arab. Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(2), 153–167. https://doi.org/10.59829/vtjh0532
Hakim, A. A., Mukmin, M., & Sabana, R. (2025). Komik Tematik sebagai Media Pembelajaran untuk Maharah Qirā’ah Bahasa Arab. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 8(2), 661–671. https://doi.org/10.30605/jsgp.8.2.2025.5899
Hu, A., Liu, Q., & Daniel, B. (2025). Digital Technologies in Authentic Assessment in Higher Education: A Systematic Literature Review and Narrative Synthesis. SAGE Open, 15(3), 21582440251357198. https://doi.org/10.1177/21582440251357198
Idris, I. M. L., Siti, S. S., & Stenly, S. J. W. S. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Integratif dalam Kurikulum Merdeka Belajar Untuk Mata Pelajaran PJOK di SD. ABDIMASKU : JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT, 7(2), 902. https://doi.org/10.62411/ja.v7i2.2194
Isop Syafei. (2025). METODOLOGI PENELITIAN PENDIDIKAN (Neneng Sri Wahyuni, Ed.). CV WIDINA MEDIA UTAMA.
Jamil, H., & Agung, N. (2022). Tantangan Pembelajaran Bahasa Arab Di Era Society 5.0: Analisis Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Aplikasi Interaktif. Alibbaa’: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(1), 38–51. https://doi.org/10.19105/ajpba.v3i1.5536
Kholiq, I. N. (2025). Desain Kurikulum Bahasa Arab Vokasional (Vocational Arabic) untuk Industri Halal dan Pariwisata Syariah. Thalaqah : Journal of Arabic Education and Literature, 3(2), 142–154. https://doi.org/10.54214/thalaqah.Vol3.Iss2.985
Maharajan, M. K., Sivapalan, S., & Rajiah, K. (2025). Empowering students in curriculum design and pedagogy: Perceptions of pharmacy students as partners; A qualitative study. Currents in Pharmacy Teaching and Learning, 17(4), 102280. https://doi.org/10.1016/j.cptl.2025.102280
Martin, F., Chen, Y., Oyarzun, B., & Lee, M. (2022). Learning and development roles and competency domains in higher education: A content analysis of job announcements. Journal of Computing in Higher Education, 34(2), 297–320. https://doi.org/10.1007/s12528-021-09290-2
Maulana, A. H., Syarifah, A., & Farika, A. (2025). Pendekatan Student Centered Learning Menggunakan Model Kooperatif Dalam Maharoh Kalam. Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra dan Pengajaran, 5(3), 1033–1043. https://doi.org/10.58218/alinea.v5i3.2033
Muhammad Zikran Adam & Laily Fitriani. (2023). Implementation of the Drill Method in Learning Arabic with a Communicative Approach. Journal of Arabic Language Learning and Teaching (JALLT), 1(1), 1–12. https://doi.org/10.23971/jallt.v1i1.70
Musa Isa Zainuddin. (2026). استراتيجيات تنمية مهارات اللغة العربية لدى الناطقين بغيرها في ضوء المدخل التواصلي. مجلة سبأ للعلوم الإنسانية والاجتماعية (Saba Journal of Humanities and Social Sciences), 2(5), 55–67. https://doi.org/10.48185/sjhss.v2i5.2008
Musthafa, I., & Hermawan, A. (2018). Metodologi Penelitian Bahasa Arab (Konsep Dasar, Strategi, Metode, Teknik). PT Remaja Rosdakarya.
Nainggolan, B., Juniar, A., & Silaban, R. (2023). Development of project-based interactive e-modules in accordance with the IQF integrated curriculum concept in learning organic chemical reactions to improve student chemistry learning outcomes. Jurnal Pendidikan Kimia, 15(3), 281–291. https://doi.org/10.24114/jpkim.v15i3.47366
Ndayisenga, J. d’Amour. (2025). The Impact of Competency-Based Curriculum in Enhancing Learning Outcomes: A Study of Rwandan Secondary Schools. Journal of Education, Learning, and Management, 2(2), 144–151. https://doi.org/10.69739/jelm.v2i2.828
Nisa, K. (2026). Manajemen Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab di Pesantren Modern Indonesia (Perspektif: Kontekstual dan Responsif). Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan, 11(1), 7–14. https://doi.org/10.17977/um027v11i12026p7-14
Novriani, I., Azwany, N., Lubis, M., & Sinaga, A. I. (2026). Konsep Pembelajaran Berpusat Pada Peserta Didik Dalam Hadis Rasulullah SAW dan Implikasinya Terhadap Kurikulum Berbasis Cinta. EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT, 5(3), 1418–1431. https://doi.org/10.56832/edu.v5i3.2388
Nur, S., & Ramadan, S. (2025). Tantangan Implementasi Dan Peluang Pada Pembelajaran Bahasa Arab Di Era Digital. An-Nashr : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan, 3(1), 22–29. https://doi.org/10.65317/an-nashr.v3i1.75
Olfah, H. (2024). PENDEKATAN INTERDISIPLINER DALAM PEMIKIRAN PENDIDIKAN ISLAM: MEMPERKUAT KETERPADUAN KURIKULUM DAN METODE PEMBELAJARAN. SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah, 3(5), 2507–2517. https://doi.org/10.55681/sentri.v3i5.2813
Rajiah, K. (2025). Integrating entrustable professional activities using an integrated curriculum design framework in pharmacy education. Currents in Pharmacy Teaching and Learning, 17(2), 102269. https://doi.org/10.1016/j.cptl.2024.102269
Rufaiqoh, E., Sutiah, S., Ulum, S., Yaqin, M. ‘Ainul, Nuruddin, A., & Aloraini, M. A. M. (2024). An Analysis of Arabic Language Curriculum Development in Indonesia. Jurnal Al-Maqayis, 11(1), 1–16. https://doi.org/10.18592/jams.v11i1.9843
Safardan, E. F. (2024). Transforming Educational Quality Through Total Quality Management In The Context Of Deep Learning And The National Curriculum Framework. International Journal of Management, Innovation, and Education, 3(2), 038–043. https://doi.org/10.33751/ijmie.v3i2.12743
Saifuddin, S. (2025). Model Integratif Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Berbasis Tradisi dan Inovasi dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. SEMESTA: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran, 3(3), 164–171. https://doi.org/10.70115/semesta.v3i3.177
Shalihah, S., Faroji, A., Nuroh, N., & Aljabr, B. N. (2025). Improving the Professional Competence of Arabic Language Teachers through Independent Curriculum Training. Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab, 17(1), 78–97. https://doi.org/10.24042/albayan.v17i1.25977
Sidik, A. M. T. M., Isyanto, N., Parhan, & Jalil, M. A. (2024). PROBLEMATIKA IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB KURIKULUM MERDEKA KELAS XI DI SMA AL-ASHRIYYAH NURUL IMAN PARUNG BOGOR. Ta’limi: Journal of Arabic Education & Arabic, 3(2).
Slamat, K., Zahida, A. H., & Hasan, M. A. K. (2026). Literature Review tentang Efektivitas Media Audiovisual dalam Pembelajaran Bahasa Arab: Analisis Sistematis terhadap Hasil Penelitian 5 Tahun Terakhir. AKADEMIK: Jurnal Mahasiswa Humanis, 6(1), 177–189. https://doi.org/10.37481/jmh.v6i1.1839
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Surahmat, S. (2025). Peran Guru dalam Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran. MURABBI, 4(1), 34–45. https://doi.org/10.69630/jm.v4i1.54
Syawki, A. A. (2017). المنهج التكاملي لدراسة التاريخ: الرؤى والأطروحات. المجلة العربية للعلوم الإنسانية, 35(138), 11–40. https://doi.org/10.34120/ajh.v35i138.2613
Trisnani, E. E. & Salman Mubarak. (2025). Pengembangan Desain Kurikulum Merdeka Perspektif Pendidikan Islam dalam Pendidikan Dasar. Jurnal Studi Pendidikan Dasar, 3(2), 117–132. https://doi.org/10.54180/jsped.2025.3.2.117-132
Udin Zainudin. (2024). Pendekatan Komunikatif dalam Pembelajaran Bahasa Arab dan Implementasinya untuk Meningkatakan Maharatul Kalam. HASBUNA : Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 351–356. https://doi.org/10.70143/hasbuna.v4i2.309
Utami, D. R., Pahrudin, A., & Rahmi, S. (2025). Strategi Manajemen Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Terpadu untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan di Era Globalisasi. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(2). https://doi.org/10.61227/arji.v7i2.385
Utami, P. R., Rahmawati, L., & Noktaria, M. (2025). PENGEMBANGAN KOMPETENSI DAN SOFT SKILL DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA: TINJAUAN LITERATUR. MANAJERIAL : Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 5(1), 55–65. https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i1.4734
Yahya, M. (2022). Pembelajaran Bahasa Arab Komunikatif Berbasis Uslub Bahasa Arab. AL-WARAQAH Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(2), 41–49. https://doi.org/10.30863/awrq.v3i2.3736
Zahrah, H., Salsabila, F., Farlyan, M., Gumay, R., & Daviza, T. P. (2025). Keterampilan bahasa Arab sebagai kompetensi komunikatif dalam pendidikan. Al-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 359–376. https://doi.org/10.46963/alliqo.v10i2.3397
Zaid, A. H. bin, Widyanti, L. N., Ismail, M., & Jannah, D. A. M. (2024). Implementasi Pendekatan Komunikatif Dalam Meningkatkan Keterampilan Berbahasa Arab. Al Mi’yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban, 7(2).
Zhang, P. (2025). A Comparative Study of Domestic and International Linear Algebra Curriculum Design and Application Orientation. Journal of Contemporary Educational Research, 9(11), 257–263. https://doi.org/10.26689/jcer.v9i11.12897
Zuhdi, A., Batubara, I. A., & Ilahi, A. (2026). The Influence of Language Environment (Bi’ah Lughawiyah) on the Acquisition of Arabic Speaking Skills (Maharah Kalam) in Ma’had: A Systematic Literature Review. Kitaba, 4(1), 1–13. https://doi.org/10.18860/kitaba.v4i1.39635