Integrasi Pendidikan Modern dalam Sistem Pesantren: Upaya Mempertahankan Nilai-Nilai Keislaman
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis integrasi pendidikan modern dalam sistem pesantren serta strategi yang dapat dilakukan untuk mempertahankan nilai-nilai keislaman di tengah perubahan pendidikan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode Systematic Literature Review (SLR). Data diperoleh melalui penelusuran artikel ilmiah dan sumber akademik yang relevan menggunakan Google Scholar, Scopus, DOAJ, dan Garuda dengan rentang publikasi 2021–2026. Literatur diseleksi berdasarkan relevansi dengan pendidikan modern, sistem pesantren, integrasi kurikulum, teknologi pendidikan, dan nilai-nilai keislaman. Analisis dilakukan secara tematik melalui tahapan identifikasi, seleksi, ekstraksi, kategorisasi, perbandingan, dan sintesis temuan. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi pendidikan modern dapat dilakukan melalui pembaruan kurikulum, penggunaan metode pembelajaran aktif, pemanfaatan teknologi digital, penguatan kompetensi guru, dan pengembangan keterampilan abad ke-21. Integrasi tersebut tidak harus menghilangkan tradisi pesantren seperti sorogan, bandongan, kajian kitab, pembiasaan ibadah, dan kehidupan berasrama. Pemeliharaan nilai keislaman dapat diperkuat melalui integrasi nilai pada setiap mata pelajaran, keteladanan kiai dan ustaz, pembiasaan perilaku religius, serta penerapan etika Islam dalam penggunaan teknologi. Model integratif-adaptif menjadi pendekatan yang relevan karena mampu mempertemukan inovasi pendidikan dengan keberlanjutan identitas keislaman pesantren
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Alid, C. R., Pardiman, P., & Basalamah, R. (2022). Curriculum modernization strategy in salaf Islamic boarding school based on Indonesian National Qualification Framework. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 5(3), 1118–1128. https://doi.org/10.31538/nzh.v5i3.2459
Aziz, H. (2022). Bridging Al-Dunya Wa Al-Diin: A case study on prophetic-integrative education on madrasah-based pesantren. Jurnal Pendidikan Islam, 11(1), 27–39. https://doi.org/10.14421/jpi.2022.111.27-39
Dace, D., & Setia Budi, S. (2025). Curriculum management in Islamic boarding schools: Integrating Islamic values and global needs. Edukasiana: Journal of Islamic Education, 4(1), 399–409. https://doi.org/10.61159/edukasiana.v4i1.406
Habibi, I. (2022). Pola pengembangan kurikulum pendidikan pesantren berkarakter di Pondok Pesantren MBS Al Amin Bojonegoro. AL-WIJDÃN Journal of Islamic Education Studies, 7(1). https://doi.org/10.58788/alwijdn.v7i1.1516
Jumadi, J. (2024). Integrasi ilmu agama dan ilmu umum dalam pengembangan kurikulum pendidikan Islam. Jurnal Manajemen dan Inovasi Pendidikan, 1(1), 1–12.
Kementerian Agama Republik Indonesia. (2025). Data pondok pesantren tahun pelajaran 2024/2025. Direktorat Jenderal Pendidikan Islam.
Latifah, E. N., Zamroni, Z., Hefniy, H., & Tamam, B. (2024). Modernizing Islamic religious education: Bridging tradition and 21st-century skills through curriculum and technology integration. Proceeding of International Conference on Education, Society and Humanity, 2(2).
Madarik, M., & Puadi, H. (2022). Modernisasi (reorientasi) pendidikan pesantren. Jurnal Pusaka: Media Kajian dan Pemikiran Islam, 12(1), 1–18. https://doi.org/10.35897/ps.v12i1.765
Minarti, S., Rohimiya, F. S., & Wardi, M. (2022). The distinctive character in the modernization of Islamic education through curriculum and learning management. PEDAGOGIK: Jurnal Pendidikan, 9(2). https://doi.org/10.33650/pjp.v9i2.4419
Motasim, M., Afandi, A., & Maryam, M. (2024). Pola modernisasi pendidikan Islam di pesantren. Dirosat: Journal of Islamic Studies, 9(1). https://doi.org/10.28944/dirosat.v9i1.1641
Muslem, M. (2025). Integrasi nilai ketauhidan dan teknologi digital dalam pendidikan Islam. Islamica: Jurnal Studi Keislaman, 3(1), 1–15.
Nugroho, A., & Astutik, H. (2024). Digital technology integration in Qur’anic and tahfiz learning: Opportunities and challenges in Islamic education. Indonesian Journal of Islamic Studies, 12(2), 145–158. https://doi.org/10.21070/ijis.v12i2.1723
Prima, C., Abdurahman, I., Salim, A., Erihadiana, M., & Mahmud, M. (2026). Integration of the Merdeka Curriculum with Islamic education values in pesantren learning: A case study. TARBAWY: Indonesian Journal of Islamic Education.
Rohmah, N., & Roihanah. (2022). Penerapan kurikulum berbasis kompetensi di pesantren dalam menciptakan santri unggul dan mandiri. Jurnal Studi Pesantren, 2(2), 32–48. https://doi.org/10.35897/studipesantren.v2i2.795
Saputra, I. H., Tobroni, T., Nurhakim, M., & Karmiyati, D. (2026). The integration of the epistemologies of science and Islam in the development of a curriculum system for modern Islamic boarding schools in Indonesia. Bulletin of Educational Management and Innovation, 4(1). https://doi.org/10.56587/bemi.v4i1.132
Taqiyuddin, M., Hepni, H., & Hidayati, T. R. (2025). Transformasi pendidikan pesantren di era digital: Integrasi kurikulum, teknologi, dan tradisi pesantren. PEDAGOGIK: Jurnal Pendidikan, 12(1), 1–18. https://doi.org/10.33650/pjp.v12i1.10408
Triono, A., Maghfiroh, A., Salimah, M., & Huda, R. (2022). Transformasi pendidikan pesantren di era globalisasi: Adaptasi kurikulum yang berwawasan global. Al-Tarbawi Al-Haditsah: Jurnal Pendidikan Islam, 7(1).
Wasehudin, W., Rohman, A., Wajdi, M. B. N., & Marwan, M. (2023). Transforming Islamic education through Merdeka Curriculum in pesantren. Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 255–266. https://doi.org/10.15575/jpi.v9i2.28918
Widodo, W. (2025). Manajemen kurikulum pesantren modern dalam mengintegrasikan nilai keislaman dan sains di Pondok Pesantren Anwarul Huda Malang. MASALIQ: Jurnal Pendidikan dan Sains, 5(2), 531–546. https://doi.org/10.58578/masaliq.v5i2.4886
Widodo, W. (2025). Manajemen pendidikan Islam di pondok pesantren: Strategi integrasi nilai-nilai keislaman dalam kurikulum. TADBIRUNA: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(1), 215–224. https://doi.org/10.51192/jurnalmanajemenpendidikanislam.v5i1.1521
Zaini, A. M., Hepni, H., & Hidayati, T. R. (2022). Islamic boarding school’s curriculum management modernization. JIEMAN: Journal of Islamic Educational Management, 4(1). https://doi.org/10.35719/jieman.v4i1.97