Penerapan Model Problem Based Learning pada Mata Pelajaran IPAS Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV SD
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menilai kemampuan berpikir kritis awal siswa, mendeskripsikan implementasi model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL), dan menganalisis peningkatan kemampuan berpikir kritis setelah penerapannya. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (CAR) yang dilakukan selama dua siklus, meliputi tahapan perencanaan, implementasi, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri dari 10 siswa kelas empat dari UPTD SDN 4 Segeran Kidul. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan tes berpikir kritis, kemudian dianalisis menggunakan perhitungan skor rata-rata, tingkat keberhasilan belajar, persentase peningkatan antar siklus, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa; skor rata-rata naik dari 38 pada tahap pra-siklus menjadi 72 pada siklus pertama, dan meningkat lebih lanjut menjadi 85 pada siklus kedua. Dengan demikian, penggunaan model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas empat pada mata pelajaran IPAS.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Alim, A., Aryani, Z., Diana, R., Fauziah, A., & Sandi, P. F. (2025). Meningkatkan hasil belajar peserta didik menggunakan model Index Card Match pada pembelajaran Pendidikan Pancasila kelas V di UPT SD Negeri 21 Kandang Baniah Kecamatan Koto Parik Gadang Diateh Kabupaten Solok Selatan. Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu, 3(1), 102–108. https://doi.org/10.59435/gjmi.v3i1.1002
Diatmika, P. I., Sudirman. N. (2024). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar Kelas V SDN 2 Batur. Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. Vol. 2. No. 4 DOI: https://doi.org/10.62383/pentagon.v2i4.295.
Dirgatama, C. H. A., Susanto Th, D., Ningharjanti. P., (2016). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learningdengan Mengimplementasi Program Microsoft Excel Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Mata Pelajaran Administrasi Kepegawaian Di Smk Negeri 1 Surakarta. Jurnal Informasi Dan Komunikasi Administrasi Perkantoran Vol.1, No.1, http://jurnal.fkip.uns.ac.id/
Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Bandung : Pustaka Setia.
Hitchcock, D. (2024). "Critical Thinking. Stanford Encyclopedia of Philosophy . https://plato.stanford.edu/archives/sum2024/entries/critical-thinking/
Huda, M. (2013). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Facione, P. A. (2020). Critical thinking: what it is and why it counts. In Insight assessment: Vol. XXVIII (9th ed., Issue 1). Measured Reasons LLC.
Febriani, E. S., Arobiah, D., Apriyani, A., Ramdhani, E., & Millah, A. S. (2023). Analisis data dalam penelitian tindakan kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(2), 140–153
Firdausi, B.W., Warsono., & Yermiandhoko, Y. (2021). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal MUDARRISUNA. Vol. 11. No 2. DOI: 10.22373/jm.v11i2.8001
Iryanto, D.N. (2021). Analisis Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Sebagai Sistem Belajar Mengajar Bahasa Indonesia Inovatif di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu. Vol, 4. No 1. https://jurnal.uns.ac.id/jsei/article/view/70929
Kafii, S. M., Dwikoranto, & Setiani. D. (2023). Analisis Validitas Instrumen Tes Keterampilan Berpkikir Kritis Siswa pada Materi Glombang Stasioner. Jurnal Online UNESA, Vol. 12, No. 3, September, hlm 111-118. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/inovasi-pendidikanfisika/article/view/57535/45729
Khairunnisa, Zain. M. H., Syam. H. (2025). Poblem Based Lerning: Konsep, Karakteritik, dan Fpndasinya Dalam Membangun Kompetensi Abad 21. Jurnal Edu ResearchIndonesian Institute For Corporate Learning And Studies (IICLS). Vol.6. No.1.
Meilasari, S., Damris, D. M., & Yelianti, U. (2020). Kajian model pembelajaran problem based learning (PBI) dalam pembelajaran di sekolah. BIOEDUSAINS: Jurnal Pendidikan Biologi Dan Sains, Vol 3. No 2. https://doi.org/10.31539/bioedusains.v3i2.1849
Nugroho, A.N., Airlan, G. S. (2020). Pengembangan Instrumen Penilaian Keterampilan Berpikir Kritias Pembelajaran IPA Kelas 4 SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru. Vol. 3. No 3. http://dx.doi.org/10.23887/jippg.v3i3
Nurdin.Syafrudin & Adriantoni (2016).Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: PT.
Raja Grafindo Persada
Pratama, G. C., Waluyo, E., & Setiawan, D. (2023). Upaya peningkatan hasil belajar matematika. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas.
Rerung, N., Sinon, I. L., & Widyaningsih, S. W. (2017). Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik SMA pada materi usaha dan energi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 6(1), 47-55
Sugiono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta edisi kedua.
Susilowati.G.D., Rofek.A., & Bramantha.H., (2024). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Mta Pelajaran IPAS Kelas IV di SD NEGRI 1 TALKANDANG Tahun Akademik 2023/2024. Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) Universitas Abdurachman Saleh Situbondo. https://repository.unars.ac.id/id/eprint/3092/
Suwidiariathi, N. M. (2023). Peningkatan prestasi belajar bahasa Indonesia melalui penggunaan model pembelajaran Mastery Learning. Indonesian Journal of Educational Development, 3(4). https://doi.org/10.5281/zenodo.7675893
Tiara. V., Niawati., Liska. F., Alya. R., & Barella. Y. (2024). Menggali Potensi Problem Based Learning: Definisi, Sintaks, dan Contoh Nyata. Jurnal Ilmiah Pendidikan IPS. Vol. 2. No. 2. DOI: https://doi.org/10.62383/sosial.v2i2.153
Utomo, P., Asvio, N., Prayogi, F., (2024). Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK): Panduan Praktis untuk Guru dan Mahasiswa di Institusi Pendidikan. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, Vol: 1. No 4. https://doi.org/10.47134/ptk.v1i4.821
Wijaya, S., Inayah, I., Sapuroh, A., Awaliyah, A., Patmawati. (2024). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Siswa Sekolah Dasar Melalui Pembelajaran IPS. Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisiplin. Vol 8, No 1.
Yulianto, A., Farikhin, I., Sofiasyari, I., Rogibah., (2023). Model-Model Pembelajaran untuk Sekolah Dasar. Jawa Tengah: EUREKA MEDIA AKSARA.