Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality dengan Menggunakan Pendekatan Etnomatematika pada Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan menghasilkan media pembelajaran matematika berbasis Augmented Reality dengan pendekatan etnomatematika pada materi bangun ruang sisi lengkung yang valid serta layak digunakan dalam pembelajaran. Metode yang dipakai adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE, yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Produk media divalidasi oleh ahli materi, bahasa, dan media, serta dinilai melalui angket respon peserta didik. Hasil validasi ahli materi memperoleh skor 91,67% (sangat layak), validasi ahli bahasa 80% (layak), dan validasi ahli media 90% (sangat layak). Secara keseluruhan, rata-rata hasil validasi mencapai 87,22% dengan kategori sangat layak. Selain itu, hasil angket respon enam peserta didik menunjukkan rata-rata 95,12% dengan kategori “sangat tertarik”. Berdasarkan temuan tersebut, media pembelajaran berbasis Augmented Reality dengan pendekatan etnomatematika dinyatakan memenuhi kriteria kelayakan dan memperoleh respon positif dari peserta didik, sehingga dapat digunakan sebagai media alternatif dalam pembelajaran matematika di tingkat MTs pada materi bangun ruang sisi lengkung.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Agusdianita, N., Karjiyati, V., & Sufiyandi. (2021). The Use of Ethnomathematics Learning Devices Based on Realistic Mathematics Education Models on Mathematics Literacy Mastery. Proceedings of the International Conference on Educational Sciences and Teacher Profession (ICETeP 2020), 532(532), 317–324. https://doi.org/10.2991/assehr.k.210227.054
Agustini, N. K. A., Leton, S. I., & Fernandez, A. J. (2019). Studi Etnomatematika Pada Budaya Masyarakat Larantuka. Asimtot : Jurnal Kependidikan Matematika, 1(1), 27–32. https://doi.org/10.30822/asimtot.v1i1.95
Alviana Legista, Alya Nabila, Astri Astuti, & Iif Nadiatul Ulumiah. (2023). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Dwiguna Depok Tahun Ajaran 2023/2024. Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Matematika, 1(6), 244–249. https://doi.org/10.61132/arjuna.v1i6.330
Anggeraini, L. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Bangun Ruang Sisi Lengkung Berbasis Etnomatematika Menggunakan Augmented Reality. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan …, 3(6), 526–537. https://jurnalmahasiswa.umsu.ac.id/index.php/jimedu/article/view/2692
Arifin, Yusmin, E., & Hamdani. (2017). Analisis Kesulitan Belajar Siswa pada Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung di SMP. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran (JPP), 6(4), 1–13.
Budiman, A. A., & Rusdi, M. I. (2024). Pengembangan Augmented Reality Berbasis Android Sebagai Media Pembelajaran Bangun Ruang Bagi Siswa SDN 55 Olang. 4(3), 154–166.
Chrissanti, M. I. (2019). Etnomatematika sebagai salah satu upaya penguatan kearifan lokal dalam pembelajaran matematika. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2018), 243–252. https://doi.org/10.33654/math.v4i0.191
Erniawati, Y. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis SishMax-4 dengan Pendekatan Etnomatika pada Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung Siswa SMP/MTs. 5–24. http://repo.iain-tulungagung.ac.id/5510/5/BAB 2.pdf
Fahmi, S., & Noviani, D. A. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Android Menggunakan Augmented Reality Pada Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung. Quadratic: Journal of Innovation and Technology in Mathematics and Mathematics Education, 1(2), 108–113. https://doi.org/10.14421/quadratic.2021.012-05
Habe, H., & Ahiruddin, A. (2017). Sistem Pendidikan Nasional. Ekombis Sains: Jurnal Ekonomi, Keuangan Dan Bisnis, 2(1), 39–45. https://doi.org/10.24967/ekombis.v2i1.48
Iskandar, R. S. F., Karjanto, N., Kusumah, Y. S., & Ihsan, I. R. (2022). A systematic literature review on ethnomathematics in geometry. 1990. http://arxiv.org/abs/2212.11788
Jayanta, K. (2024). pengembangan modul pembelajaran bangu ruang.pdf.
Krüger, J. M., Buchholz, A., & Bodemer, D. (2019). Augmented reality in education: Three unique characteristics from a user’s perspective. ICCE 2019 - 27th International Conference on Computers in Education, Proceedings, 1(December), 412–422.
Maknun, L. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Etnomatematika Berbantuan Augmented Reality Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas VIII B MTs NEGERI 1 GROBOGAN.
Mayer, R. E. (2017). Using multimedia for e-learning. Journal of Computer Assisted Learning, 33(5), 403–423. https://doi.org/10.1111/jcal.12197
Meika, I., & Sujana, A. (2017). Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sma. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 10(2), 8–13. https://doi.org/10.30870/jppm.v10i2.2025
Mufidatunnisa, N., & Hidayati, N. (2022). Eksplorasi Etnomatematika Pada Monumen Dan Museum Peta Di Kota Bogor. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 7(2), 311. https://doi.org/10.25157/teorema.v7i2.7231
Nafisa, S. (2024). Eksplorasi Etnomatematika Pada Makanan Tradisional Kerak Telor Sebagai Media Belajar Matematika Kurikulum Merdeka. 5(3), 1361–1369.
Nurhasanah, Hayati, L., Salsabila, N. H., & Amrulah. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality dengan Menggunakan Pendekatan Etnomatika Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Journal of Classroom Action Research, 5(4), 260–266. http://jppipa.unram.ac.id/index.php/jcar/index
OECD. (2019). PISA 2018 Assessment and Analytical Framework. In OECD Publishing.
Pratama, G. S., & Retnawati, H. (2018). Urgensi Analisis Konten Higher Order Thinking Skills (HOTS) dalam Buku Ajar Matematika. Jurnal Fisika Seri Konferensi, 1097(1). https://www.researchgate.net/publication/328235172_Urgency_of_Higher_O rder_Thinking_Skills_HOTS_Content_Analysis_in_Mathematics_Textbook
Purwati, D. E. (2023). Media Ajar Matematika Berbasis STEM Menggunakan Augmented Reality Untuk Siswa SMK. AKSIOMA : Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 14(2), 241–250. https://doi.org/10.26877/aks.v14i2.16080
Putri, J. H., Diva, D. F., Dalimunthe, N. F., & Prasiska, M. (2024). Miskonsepsi dalam Pembelajaran Matematika : Sebuah Tinjauan Literatur terhadap Penelitian-Penelitian Terbaru. 4, 580–589.
Rohmaini, L. (2020). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Berbasis Etnomatematika Berbantuan Wingeom Pada Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung. Skripsi Sarjana: Jurusan Tarbiyah Dan Keguruan ; Lampung, 2013–2015.
Sopiah, S., Sahrudin, A., Mauladaniyati, R., & Mathla’ul Anwar, U. (2024). MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Geometri Siswa SMP Berbasis Software Geogebra A R TIC LE I N F O A BS T RA C T. MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pengajaran, 10(2), 103–109. https://jm.ejournal.id/index.php/mendidik/article/view/345
Uanggraini, gunawan wiradharma. (2025). Uji Kelayakan “Arbaru: Aplikasi Augmented Reality Bangun Datar Dan Bangun Ruang” Dalam Meningkatkan Minat Belajar Matematika Di Sekolah Dasar. 4(5), 505–514.
Wijaya, I. N. C., Kadek, N., Yanti, W., & Hanggadwipa, R. A. (2025). meningkatkan pengalaman impresif wisatawan melalui augmented reality: studi kasus di the blanco renaissance museum. 1(1), 35–45. https://doi.org/10.56743/jstp.v10i1.438
Winarni, S., Hanim, M., Kumalasari, A., Marlina, M., & Rohati, R. (2023). Pengembangan Buku Saku Berbasis Augmented Reality Pada Materi Bangun Ruang Untuk Meningkatkan Kemampuan Spasial Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(4), 3561. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i4.8193