Patisipasi Orang tua dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Calistung pada Anak SD Kelas Awal di Pendidikan Luar Sekolah
Main Article Content
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) gambaran partisipasi orang tua terhadap keterampilan dasar calistung anak sekolah dasar kelas awal; 2). gambaran kemampuan calistung anak-anak SD kelas awal di pendidikan luar sekolah. Penelitian ini menggunakan dua pendekatan yaitu kuantitatif dan kualitatif. Instrumen penelitian yang digunakan dalam pendekatan kuantitatif adalah alat ukur adaptasi EGRA sedangkan dalam pendekatan kualitatif menggunakan teknik observasi dan wawancara. Penelitian ini dilakukan di sebuah lembaga pendidikan luar sekolah, dengan partispan penelitian terdiri dari dua puluh empat orang anak, tiga orang tua dan enam orang guru yang mengajar di pendidikan luar sekolah. Hasil data kuantitatif menunjukkan bahwa terdapat lima kemampuan yang masih kurang terkait calistung. Sedangkan data kualitatif menunjukkan partisipasi orang tua kurang dikarenakan adanya peran dan pembagian tugas antara orang tua yang tidak seimbang, kurangnya kesadaran orang tua dalam melakukan kerjasama, kurangnya pengetahuan dan pendidikan orang tua serta kurangnya kemampuan orang tua dalam membangun lingkungan edukasi di rumah.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Bronfenbrenner, U., Morris, P. A. (1998). The Ecology of Developmental Processes. In W. Damon (Series Ed.) & R. M. Lerner (Vol. Ed.), Handbook of Child Psychology. Theoretical Models of Human Development, 1. New York: Wiley.
Fuad, I .(2003). Dasar-dasar Kependidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Hidayati, C & Atikasari, N. (2023). Kegiatan Literasi Dan Numerasi Pada Program Kampus Mengajar Di SDN 3 Arjowilangun. Atmosfer: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Budaya, dan Sosial Humaniora. 1(3), 32-39
Khasanah, N. et.al. (2021). Partisipasi Orang Tua Terhadap Pembelajaran Online di Rumah Ditinjau Dari Fase Kelas di Sekolah Dasar. Journal of Digital Learning and Education. 1(1), 10-21
Kusuma, Sutadji, dan Tuwoso. (2014). Kontribusi Dukungan Orangtua, Penguasaan Pengetahuan Dasar, dan Motivasi Berprestasi Terhadap Pencapaian Kompetensi Kejuruan. Jurnal Kependidikan. 44(1), 1-14
Lestari, A.D. (2017). Partisipasi Orang Tua Dalam Meningkatkan Prestasi Non Akademik Anak Di SMP Negeri 2 Pracimantoro. Jurnal Kebijakan Pendidikan. 6(6), 645-654.
Nuraeni, A. (2016). Peran Orang Tua Dalam Pengembangan Literasi Dini Anak Kelompok B Di Gugus 7 Mangunan Dlingo Bantul. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 3(5), 245-256
Paba, E., Noge, M.D., & Wau, M.P. (2021). Analisis Faktor-Faktor Kesulitan Membaca Menulis Dan Berhitung Siswa Kelas 1 Sdi Bobawa Kecamatan Golewa Selatan Kabupaten Ngada Tahun 2020. Jurnal Citra Pendidikan. 1(2), 265 -276
Padmadewi, et al. (2018). Memberdayakan Keterlibatan Orang Tua dalam Pembelajaran Literasi Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora. 7 (1), 64-76
Rizki, A & Bakhtiar, A. (2022). Problematika Membaca Menulis Dan Berhitung (Calistung) Pada Peserta Didik Kelas Rendah Sekolah Dasar. Jurnal Magistra. 13(2), 110-128
Santrock, J. W. (2018). Educational psychology. In Educational psychology, 6th ed. (6th ed.). McGraw-Hill Higher Education, New Jersey
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rieneka Cipta
Suwarma, D. M., et.al. (2023). Pendampingan Belajar Siswa Untuk Meningkatkan Kemampuan Calistung Dan Motivasi Belajar. Communnity Development Journal. 4(2), 1234-1239
Sumarsono, R.B. (2018). Upaya Mewujudkan Mutu Pendidikan Melalui Partisipasi Orangtua Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan. 24 (2), 63-74