Analisis Persepsi Guru dalam Melaksanakan Pembelajaran Membaca Permulaan di Kelas 1 SD Negeri Sungai Raya
Main Article Content
Abstract
This study aims to explore and analyze the views and perceptions of teachers related to the reading learning process at the initial level in grade I elementary school. The research method used was a qualitative approach with in-depth interviews with a number of grade I teachers in both elementary schools, namely at SD Negeri 51 Sungai Raya and SD Negeri 01 Sungai Raya. The results showed that teacher perception has a significant role in directing reading learning approaches and strategies. These findings reveal diverse views on the use of methods, teaching materials, and challenges faced in teaching beginning reading. By analyzing the teacher's perspective, this study provides insight into the factors that influence the effectiveness of reading learning in the early stages of Education. This research has practical implications for curriculum development and teacher training, with the aim of improving the quality of reading learning in grade I elementary school. The results of this study can be a valuable source of information for education practitioners in supporting the development of reading skills in early childhood. By exploring their perceptions, this thesis provides valuable insights for the development of more effective learning methods. The results of this study are expected to provide guidance to education practitioners in improving the quality of reading learning at the beginning level, so that the contribution to children's literacy skills can be more optimal.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Aisyah, S., Noviyanti, E., & Triyanto, T. (2020). Bahan ajar sebagai bagian dalam kajian problematika pembelajaran bahasa indonesia. Jurnal Salaka: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Budaya Indonesia, 2(1).
Akbar, Fandy. Rofiq. 2015. Analisis Persepsi Pelajar Tingkat Menengah Pada Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Kudus. STAIN Kudus. Jawa Tengah.
Alami, Y., & Najmudin, D. (2022). Variasi Model Pembelajaran Guru Pasca Pandemi Covid 19. Tarbiyatu wa Ta'lim: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(1), 43-50.
Anggianita, S., Yusnira, Y., & Rizal, M. S. (2020). Persepsi Guru Terhadap Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar Negeri 013 Kumantan. Journal of Education Research, 1(2), 177-182.
Arikunto, S. 2014. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta
Asmonah, S. (2019). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan Model Direct Instruction Berbantuan Media Kartu Kata Bergambar. Jurnal Pendidikan Anak, 8(1), 29-37.
Astawan, A. (2020). Instrumen Penilaian Aktivitas Belajar Siswa Berorientasi Pendidikan Karakter. Lantanida Juournal. Vol. 11, (2), 65-120.
Aziz, 2016. Hakekat Pendidik Yang Sebenarnya. Sekolah Tinggi Agama Islam Pancawahana Bangil. Surabaya.
Cahyadamayanti, L. P. (2019). Analisis Faktor Penghambat Kemampuan Membaca Permulaan Pada Pembelajaranbahasa Indonesia (Penelitian pada Siswa Kelas 1 SD Negeri Girirejo Kecamatan Tegalrejo Kabupaten Magelang) (Doctoral dissertation, Skripsi, Universitas Muhammadiyah Magelang).
Destiana, D., Suchyadi, Y., & Anjaswuri, F. (2020). Pengembangan instrumen penilaian untuk meningkatkan kualitas pembelajaran produktif di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda), 3(2), 119-123.
Devito, Joseph, A. (2011). Komunikasi Antarmanusia. Jakarta: Karisma Publishing Grup.
Dewi, R. P. (2016). Peningkatan kemampuan membaca permulaan menggunakan media flashcard pada siswa tunagrahita kategori ringan kelas 1 sekolah dasar di SLB Wiyata Dharma 2 Sleman Yogyakarta. Jurnal Widia Ortodidaktika,5(9),941 949
Djiwandono, S. (2011). Tes bahasa. Jakarta: PT. Indeks.
Enny Zubaidah. (2013). Kesulitan Membaca Permulaan Pada Anak Diagnosa dan Cara Mengatasinya. Diakses dari http://staff.uny.ac.id. Pada tanggal 05 Februari 2014, jam 15.30 WIB.
Farida Rahmi. (2015). Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta:Bumi Aksara.
Gading, I. K., Magta, M., & Pebrianti, F. (2019). Pengaruh Metode Suku Kata Dengan Media Kartu Kata Bergambar Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan. Mimbar Ilmu, 24(3), 270. https://doi.org/10.23887/mi.v24i3.21417
Hasanudin, C. (2016). Pembelajaran Membaca Permulaan Dengan Menggunakan Media Aplikasi Bamboomedia Bmgames Apps Pintar Membaca Sebagai Upaya Pembentukan Karakter Siswa SD Menghadapi MEA. PEDAGOGIA: Jurnal Pendidikan, 5(1),1-12.
Heriyansyah. 2018. Guru adalah Manajer Sesungguhnya di Sekolah. STAI Al- Hidayah Bogor.
Herlina, E. S. (2019). Membaca Permulaan Untuk Anak Usia Dini dalam Era Pendidikan 4.0. Jurnal Pionir, 5(4).
Khotijah, S., Rahayu, D. W., Nafiah, N., & Hartatik, S. (2021). Analisis Persepsi Guru dalam Pelaksanaan Pembelajaran Daring Di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2834-2846.
Kuntarto, N.M. 2013. Cerdas dalam Berbahasa Teliti dalam Berpikir. Jakarta: Mitra Wacana Media.
Kusumawati, E. (2023). Efektivitas Kerja Guru. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(3), 1487-1492.
Magdalena, I., Ulyah, E. S., Fitriya, D., & Pujianti, P. (2023). Evaluasi Pembelajaran Membaca Permulaan Siswa Kelas Rendah di Sekolah Dasar. YASIN, 3(4), 747-752.
Mekarisce, A. A. (2020). Teknik pemeriksaan keabsahan data pada penelitian kualitatif di bidang kesehatan masyarakat. Jurnal Ilmiah Kesehatan Masyarakat: Media Komunikasi Komunitas Kesehatan Masyarakat, 12(3), 145-151.
Miles, M dan Huberman, AM. (2007). Analisis Data Kualitatif : Buku Sumber tentang Metode-Metode Baru. Diterjemahkan Rohidi. Jakarta : Universitas Indonesia Press.
Moleong, Lexy. J. 2016. Metodologi Penelitian Kualitatif Edisi Revisi. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Monawati, M., & Fauzi, F. (2018). Hubungan Kreativitas Mengajar Guru Dengan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Pesona Dasar, 6(2).
Ningrum, A. 2018. Mengembangkan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Media Pembelajaran Audio Visual. Jurnal Pendidikan. 1(2): 24-25.
Oktaviyanti, I., Amanatulah, D. A., Nurhasanah, N., & Novitasari, S. (2022). Analisis Pengaruh Media Gambar terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5589-5597.
Pandit,PL,2010,Jenis Data dan Metode Pengumpulan Data, Jakarta:Bumi Aksara.
Pertiwi, A. D. (2016). Study deskriptif proses membaca permulaan anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, 5(1).
Prasetyono, D.S. (2008). Rahasia Mengajarkan Gemar Membaca Pada Anak Sejak Dini. Yogyakarta: Think Yogyakarta.
Pridasari, F. & Anafiah, S. 2020. Analisis Kesulitan Membaca Permulaan pada Siswa Kelas I di Sdn Demangan Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Ke-SD-an. 6(2) 838-844.
Rimawati, E., & Wibowo, A. (2018). Pengaruh Persepsi Guru Sekolah Dasar Terhadap Minat Menggunakan Internet Sebagai Sumber Belajar. Jurnal Sains Dan Informatika, 4(2), 73-79.
Rofiq Faudy Akbar, “Analisis Persepsi Pelajar Tingkat Menengah pada Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Kudus,” Edukasia: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam 10, no. 1 (2015): 192.
Rohman, Y. A., Rahman, R., & Damayanti, V. S. (2022). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan pada Siswa Kelas Satu di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 5388-5396.
Rozie, Fachrur. (2018). “Persepsi Guru Sekolah Dasar Tentang Penggunaan Media Pembelajaran Sebagai Alat Bantu Pencapaian Tujuan Pembelajaran”. Jurnal Widyagogik, Vol. 5, No 2.
Rozie, Fachrur. (2018). Persepsi Guru Sekolah Dasar Tentang Penggunaan Media Pembelajaran Sebagai Alat Bantu Pencapaian Tujuan Pembelajaran. Universitas Trunojoyo. Madura.
Rusminiati dkk., 2018. Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan Menggunakan Media Kubus Suku Kata Siswa Sekolah Dasar. J. Univ. Tanjungpura Pontianak. 2(1) 1-11.
Sandra Irani, V. (2020). Problematika Guru Dalam Melaksanakan Pembelajaran Membaca Permulaan di Kelas I Sekolah Dasar (Doctoral dissertation, Universitas Jambi).
Sanjaya, W., (2016), Strategi Pembelajaran, Prenadamedia Group, Jakarta.
Setriani, Loli. (2017). Persepsi Mahasiswa tentang Keterampilan Variasi Mengajar Dosen. Jurnal Pendidikan Sosial, 4(2).238–246.
Subini, N. dkk. 2012. Psikologi Pembelajaran. Yogyakarta: Mentari Pustaka
Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suprihatin, S. (2015). Upaya Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi UM Metro, 3(1), 73-82.
Supriyati. (2011). Metodologi Penelitian. Bandung: Labkat Press.
Taib, B., Oktaviani, W., & Ilham, A. (2022). Analisis Peran Guru dalam Meningkatkan Minat Baca Permulaan Pada Anak Kelompok B di PAUD Terpadu Alkhairat Skeep. Jurnal Ilmiah Cahaya
Tjoe, J. L. 2013. Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Pemanfaatan Multimedia. Jurnal Pendidikan Usia Dini. 7(1): 18-26.
Tri Astutik, D., Kuntarto, E., & Hayati, S. (2021). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Siswa Kelas II Sekolah Dasar (Doctoral dissertation, Universitas Jambi).
Undang-Undang, “14 Tahun 2005, Guru dan Dosen,” (30 Desember 2005)
Undang-Undang, “20 Tahun 2003, Sistem Pendidikan Nasional,” (8 Juli 2003).