Pengaruh Metode Multisensori terhadap Kecerdasan Linguistik Anak Usia 5-6 Tahun di TK Al-Muhajirin
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah menganalisis dampak metode multisensori terhadap kecerdasan. linguistik di TK Al-Muhajirin. Kecerdasan linguistik ialah kecerdasaan mengolah kata baik ketika berbicara, menulis dan membaca, mempunyai kemampuan meyakinkan orang lain, mengingat dan menghafal informasi. Populasinya ialah seluruh sanak TK Al-Muhajirin. Sampel penelitian ini ialah: 34 orang anak, 18 anak B1 dan 16 anak B2. B1 adalah kelas yang mendapat perlakuan dari penelitian eksperimen dan kelas B2 hanya akan menjadi kelas kontrol pada anak kelas B di TK Al-Muhajirin. Bentuk penelitiannya ialah penelitian Pre-Eksperimental Design (Non Design) dipakai oleh One-Group Pretest-Posttest. Berdasarkan hasil perhitungan tersebut menunjukkan nilai rata-rata hasil pretest 84,72 dan nilai rata-rata posttest 98,97 ini berarti nilai rata-rata hasil pretest lebih kecil dari pada posttest. Hal ini menunjukkan bahwa metode multisensori mempunyai pengaruh terhadap kecerdasan linguistik anak kelompok B1 di TK Al – Muhajirin.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Iskandar. (2012). Belajar dan Pembelajaran. PT Rineka Cipta.
Maghfiroh, S., & Suryana, D. (2021). Pembelajaran Di Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 05(01), 1561.
Rapisa, D. (2021). SISTEM KOMUNIKASI ANAK DENGAN HAMBATAN PENDENGARAN. CV. Budi Utomo.
Sejati, A. W., & Yumpi-R, F. (2016). Pengaruh Metode Multisensori Terhadap Kemampuan Mengingat Huruf Alfabet Pada Siswa Kelompok Bermain Di Sekolah Cahaya Nurani Jember. Insight.
Sekarmaji, D. S. (2017). Pengaruh metode multisensori terhadap kemampuan berhitung anak usia 5-6 tahun. https://digilib.uns.ac.id/dokumen/detail/66962/Pengaruh-Metode-Multisensori-Terhadap-Kemampuan-Berhitung-Anak-Usia-5-6-Tahun%0Ahttps://digilib.uns.ac.id/dokumen/download/66962/MzMwMTM3/Pengaruh-Metode-Multisensori-Terhadap-Kemampuan-Berhitung-Anak-Usia-5-
Simanjuntak, G. M., Widyana, R., & Astuti, K. (2020). Pembelajaran Metode Multisensori Untuk Meningkatkan Kemampuan Pra-Membaca Pada Anak Usia Pra-Sekolah. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 11(1), 51–54. https://doi.org/10.17509/cd.v11i1.21082
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Sujiono. (2013). KONSEP DASAR PENDIDIKAN ANAK USIA DINI. Indeks.
Supriadi. (2015). pengaruh metode multisensori dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada anak taman kanak - kanak di TK Istiqomah surau kamba kecamatan IV angkek kabupaten Agam tahun 2014. Doctoral Dissertation Stikes Perintis Padang.
Suwidhiantari, N. P. A., & Ainin, I. K. (2018). Pengaruh Metode Multisensori Terhadap Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Pada Anak Autis Di TK Mentari School Sidoarjo. Jurnal Pendidikan Khusus, 1–14.
Suyadi. (2014). TEORI PEMBELAJARAN ANAK USIA DINI DALAM KAJIAN NEUROSAINS. Remaja Rosdakarya.