Model Rekonstruksi Materi Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Capaian Pembelajaran dan Deep Learning Menurut KMA Nomor 1503 Tahun 2025: Studi Analisis Dokumen

Abstract

Perubahan paradigma kurikulum madrasah melalui KMA Nomor 1503 Tahun 2025 menempatkan capaian pembelajaran dan pembelajaran mendalam (deep learning) sebagai landasan utama dalam penyelenggaraan pembelajaran. Kondisi tersebut menuntut adanya penyesuaian materi pembelajaran Bahasa Arab agar selaras dengan kompetensi yang diharapkan serta mampu menghadirkan pengalaman belajar yang bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis karakteristik capaian pembelajaran Bahasa Arab menurut KMA Nomor 1503 Tahun 2025, mengidentifikasi prinsip-prinsip deep learning yang relevan dengan pembelajaran Bahasa Arab, serta merumuskan model rekonstruksi materi pembelajaran Bahasa Arab berbasis capaian pembelajaran dan deep learning. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library research) dan analisis dokumen. Sumber data primer berupa KMA Nomor 1503 Tahun 2025 dan dokumen capaian pembelajaran Bahasa Arab pada madrasah, sedangkan sumber data sekunder berasal dari buku, artikel ilmiah, dan hasil penelitian terdahulu yang relevan. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, interpretasi, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa capaian pembelajaran Bahasa Arab dalam KMA Nomor 1503 Tahun 2025 berorientasi pada pengembangan kompetensi komunikatif, literasi, berpikir kritis, dan penggunaan bahasa dalam konteks kehidupan nyata. Sementara itu, prinsip deep learning menekankan pembelajaran yang mindful, meaningful, dan joyful. Berdasarkan temuan tersebut, model rekonstruksi materi pembelajaran Bahasa Arab disusun melalui integrasi empat keterampilan berbahasa, penyelarasan materi dengan capaian pembelajaran, serta penguatan aktivitas kontekstual dan reflektif. Model ini diharapkan dapat menjadi acuan dalam pengembangan materi pembelajaran Bahasa Arab yang lebih relevan dengan tuntutan kurikulum madrasah kontemporer.