Pengaruh Pendekatan Deep Learning terhadap Critical Thinking Peserta Didik Studi Survei di SMA Muhammadiyah 5 Jakarta

Abstract

Kemampuan berpikir kritis peserta didik masih menjadi tantangan dalam pembelajaran sehingga diperlukan pendekatan yang mampu mendorong pemahaman konsep secara mendalam. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh pendekatan

deep learning

terhadap

critical thinking

peserta didik di SMA Muhammadiyah 5 Jakarta. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif analitik korelasional.

Populasi penelitian berjumlah 119 peserta didik kelas XI, sedangkan sampel sebanyak 92 peserta didik ditentukan menggunakan teknik simple random sampling dengan rumus Slovin. Instrumen utama berupa angket yang didukung observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan korelasi Product Moment Pearson dan diperkuat dengan analisis menggunakan SPSS 23. Hasil penelitian menunjukkan nilai koefisien korelasi sebesar 0,690 dengan koefisien determinasi sebesar 47,6%, yang menunjukkan adanya hubungan positif dengan kategori sedang antara pendekatan deep learning dan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Kesimpulan penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan deep learning berkontribusi dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis melalui pembelajaran yang lebih bermakna, aktif, dan kontekstual sehingga layak diterapkan sebagai alternatif strategi pembelajaran pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam.