Efektivitas Penggunaan Media TEKSITAR dengan Model Problem Based Learning Terhadap Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Siswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan media TEKSITAR dengan model Problem Based Learning terhadap keterampilan menulis teks deskripsi siswa di SD 1 Kaliwungu. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis pre-experimental design dan desain one group pretest-posttest. Subjek penelitian berjumlah 20 siswa kelas V SD 1 Kaliwungu. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi dan tes berupa pretest dan posttest. Analisis data dilakukan menggunakan bantuan aplikasi SPSS melalui uji normalitas, uji Paired Sample t-Test, dan uji N-Gain Score. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest sebesar 57,50 meningkat menjadi 85,90 pada posttest. Hasil uji normalitas menunjukkan data berdistribusi normal dengan nilai signifikansi pretest sebesar 0,513 dan posttest sebesar 0,096. Hasil uji Paired Sample t-Test memperoleh nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil pretest dan posttest. Hasil uji N-Gain Score memperoleh nilai rata-rata sebesar 0,6059 atau 60,59% yang termasuk dalam kategori sedang. Peningkatan keterampilan menulis terlihat pada kemampuan siswa dalam menyesuaikan isi tulisan dengan tema, memilih kosakata yang tepat, menggunakan ejaan dan tanda baca sesuai kaidah, menyusun struktur teks secara sistematis, serta mengembangkan ide secara runtut dan jelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media TEKSITAR dengan model Problem Based Learning efektif digunakan dalam meningkatkan keterampilan menulis teks deskripsi siswa.