Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas V SD Negeri 068004 Medan Tuntungan

Abstract

Rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS disebabkan oleh pembelajaran yang masih didominasi metode ceramah sehingga keterlibatan siswa belum optimal. Penelitian ini bertujuan mengetahui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 068004 Medan Tuntungan. Penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) menurut Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas V yang berjumlah 17 siswa. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar, lembar observasi aktivitas guru dan siswa, dokumentasi, serta catatan lapangan. Analisis data dilakukan secara deskriptif menggunakan persentase aktivitas, ketuntasan individu, ketuntasan klasikal, dan nilai rata rata hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketuntasan belajar meningkat dari 12% pada kondisi awal menjadi 35% pada siklus I dan mencapai 100% pada siklus II. Nilai rata rata siswa meningkat dari 20 menjadi 61 pada siklus I dan 87,6 pada siklus II. Aktivitas guru meningkat dari 48% menjadi 88%, sedangkan aktivitas siswa meningkat dari 56% menjadi 90%. Disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD efektif meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS.