Kesejahteraan Psikologis Sebagai Mediator Pengaruh Self-compassion dan Kecerdasan Emosional Terhadap Kinerja Guru PAUD

Abstract

Kinerja guru PAUD merupakan faktor penting dalam menentukan kualitas penyelenggaraan pendidikan anak usia dini. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh self-compassion dan kecerdasan emosional terhadap kinerja guru PAUD dengan kesejahteraan psikologis sebagai variabel mediasi. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain regresi dan mediasi. Sampel penelitian berjumlah 385 guru PAUD yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui skala likert, analisis data menggunakan regresi linier, regresi berganda, dan uji mediasi dengan menggunakan bantuan SPSS, Jamovi, serta JASP. Hasil penelitian menunjukkan bahwa self-compassion, kecerdasan emosi, dan kesejahteraan psikologis masing-masing berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru PAUD. Kesejahteraan psikologis juga berperan sebagai mediator parsial pada hubungan self-compassion dan kecerdasan emosi dengan kinerja guru. Pengaruh tidak langsung self-compassion terhadap kinerja guru sebesar 0,4844 dan pengaruh langsung sebesar 0,0979, sedangkan pengaruh tidak langsung kecerdasan emosi sebesar 0,468 dan pengaruh langsung sebesar 0,143; seluruhnya positif dan signifikan (p < 0,001). Secara simultan, self-compassion, kecerdasan emosi, dan kesejahteraan psikologis berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru PAUD. Temuan ini menegaskan pentingnya penguatan ketiga aspek tersebut untuk meningkatkan kualitas kinerja guru PAUD.