Pembentukan Karakter Disiplin Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila melalui Pendekatan Deep Learning di SMA Hang Tuah 1 Surabaya

Abstract

Pembelajaran Pendidikan Pancasila di SMA masih didominasi metode ceramah dan hafalan sehingga pemahaman serta penerapan nilai karakter, khususnya disiplin, belum optimal. Kondisi ini memerlukan pendekatan pembelajaran yang mendorong pemahaman bermakna, refleksi kritis, dan keterkaitan materi dengan kehidupan nyata peserta didik. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan pendekatan deep learning dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila, menganalisis perannya dalam membentuk karakter disiplin peserta didik, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat penerapannya di SMA Hang Tuah 1 Surabaya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman melalui reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi, dengan uji keabsahan melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan deep learning berdampak positif terhadap pembentukan karakter disiplin peserta didik, yang tercermin pada kedisiplinan waktu, penyelesaian tugas, dan kepatuhan terhadap tata tertib sekolah. Keberhasilan penerapan didukung oleh kompetensi guru dan lingkungan sekolah yang kondusif, sedangkan keterbatasan waktu pembelajaran serta penggunaan metode ceramah masih menjadi faktor penghambat.