Stres Akademik pada Mahasiswa Tingkat Akhir: Peran Resiliensi dan Dukungan Sosial

Abstract

Kesulitan akademik, keterbatasan waktu, dan berbagai tantangan yang dihadapi mahasiswa tahun terakhir saat menulis skripsi merupakan sumber stres umum bagi mereka. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh resiliensi dan dukungan sosial terhadap stres akademik pada mahasiswa fakultas psikologi tingkat akhur yang sedang menyusun skripsi di universitas buana perjuangan karawang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, dengan populasi penelitian berjumlah 313 yang merupakan mahasiswa aktif fakultas psikologi tingkat akhir yang sedang menyusun skripsi,  dengan teknik sampel jenuh sehingga seluruh populasi dijadikan sampel penelitian. Alat ukur yang digunakan dalam penelitian yaitu Perception of Academic Stress Scale (PASS), Connor-Davidson Resilience Scale (CD-RISC), dan Multidimensional Scale of Perceived Social Support (MSPSS). Temuan menunjukkan bahwa stres akademik secara signifikan dipengaruhi oleh resiliensi dan dukungan sosial, baik secara simultan maupun parsial. Namun, arah hubungan dari hasil penelitian menunjukkan arah yang positif, dimana semakin tinggi resiliensi dan dukungan sosial, justru semakin tinggi pula tingkat stres akademiknya. Kemudian pada koefisien determinasi menunjukkan bahwa, jika digabungkan, resiliensi dan dukungan sosial menjelaskan 29% variasi stres akademik pada mahasiswa tahun terakhir, dengan 71% sisanya dijelaskan oleh faktor-faktor yang tidak termasuk dalam penelitian ini.