Penerapan Model Project Based Learning (PJBL) Berbantuan Media Diorama untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VIII SMPN 6 Madiun

Abstract

Rendahnya kemampuan komunikasi dan hasil belajar IPS siswa kelas VIII SMPN 6 Madiun menjadi latar belakang penelitian ini. Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan kemampuan komunikasi dan hasil belajar IPS siswa kelas VIII-F SMPN 6 Madiun melalui penerapan model Project Based Learning (PjBL) berbantuan media diorama. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaboratif dengan model Kemmis dan Mc Taggart yang terdiri dari dua siklus, masing-masing siklus meliputi empat tahap: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 30 siswa kelas VIII-F SMPN 6 Madiun. Instrumen penelitian meliputi lembar observasi kemampuan komunikasi, lembar observasi aktivitas guru dan siswa, serta tes hasil belajar berbentuk pilihan ganda. Data dianalisis secara kuantitatif menggunakan rumus persentase dan secara kualitatif dengan model Miles–Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan komunikasi siswa meningkat dari 39,3% (pra siklus) menjadi 60,1% (Siklus I) dan 84% (Siklus II). Ketuntasan komunikasi meningkat dari 47% pada Siklus I menjadi 100% pada Siklus II. Rata-rata hasil belajar meningkat dari 68,93 (pra siklus) menjadi 74,3 (Siklus I) dan 83,1 (Siklus II) dengan ketuntasan klasikal 83%. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model PjBL berbantuan media diorama secara signifikan mampu meningkatkan kemampuan komunikasi dan hasil belajar IPS siswa.