Peningkatan Kesetiakawanan Sosial dan Kemandirian Anak Usia Dini melalui Media Cerita Big Book di TK Efrata Kartoharjo Kota Madiun

Abstract

Kesetiakawanan sosial dan kemandirian merupakan bagian penting dari perkembangan sosial-emosional anak usia dini yang perlu dibangun melalui pengalaman belajar yang kontekstual dan partisipatif. Hasil observasi awal di Kelompok A TK Efrata Kartoharjo Kota Madiun menunjukkan bahwa kedua aspek tersebut belum berkembang secara optimal. Penelitian ini bertujuan meningkatkan kesetiakawanan sosial dan kemandirian anak melalui penggunaan media cerita Big Book. Penelitian menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang konsisten pada kesetiakawanan sosial dan kemandirian anak setelah penerapan media cerita Big Book. Anak menunjukkan perkembangan dalam kemampuan bekerja sama, berbagi, membantu teman, menyelesaikan tugas secara mandiri, serta mengambil tanggung jawab dalam kegiatan pembelajaran. Peningkatan tersebut semakin terlihat ketika penggunaan Big Book dipadukan dengan aktivitas kolaboratif yang memberi ruang bagi anak untuk berinteraksi, merespons cerita, dan mempraktikkan nilai-nilai sosial dalam situasi pembelajaran. Temuan ini menunjukkan bahwa media cerita Big Book dapat mendukung pengembangan sosial-emosional anak melalui pengalaman belajar yang visual, interaktif, dan kontekstual. Penelitian ini memberikan implikasi bahwa Big Book dapat digunakan sebagai alternatif media pembelajaran karakter untuk memperkuat kesetiakawanan sosial dan kemandirian pada pendidikan anak usia dini.