Peningkatan Aktivitas, Berpikir Kritis, dan Kognitif Anak Kelompok B melalui Project Based Learning, Direct Instruction, dan Media Pohon Angka di PAUD Al-Muttaqin Banjarmasin

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya aktivitas belajar, kemampuan berpikir kritis, dan perkembangan kognitif anak Kelompok B di PAUD Al-Muttaqin Banjarmasin akibat penggunaan model pembelajaran yang kurang bervariasi, media yang kurang menarik, serta terbatasnya kesempatan anak untuk bereksplorasi. Penelitian ini bertujuan meningkatkan aktivitas belajar, kemampuan berpikir kritis, dan perkembangan kognitif anak melalui kombinasi model Project Based Learning (PjBL), Direct Instruction (DI), dan media pohon angka. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam empat pertemuan dengan subjek 15 anak Kelompok B PAUD Al-Muttaqin Banjarmasin. Data dikumpulkan melalui observasi aktivitas guru, aktivitas anak, kemampuan berpikir kritis, dan perkembangan kognitif anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru meningkat hingga mencapai kategori sangat baik, aktivitas anak mencapai 100% dengan kriteria seluruh anak aktif, kemampuan berpikir kritis mencapai 86% dengan kriteria seluruh anak berpikir kritis, dan perkembangan kognitif mencapai 87% dengan kategori Berkembang Sangat Baik (BSB). Dapat disimpulkan bahwa kombinasi model Project Based Learning (PjBL), Direct Instruction (DI), dan media pohon angka efektif dalam meningkatkan aktivitas belajar, kemampuan berpikir kritis, dan perkembangan kognitif anak. Guru disarankan menggunakan model dan media pembelajaran yang inovatif untuk mendukung perkembangan anak usia dini secara optimal.