Penerapan Model Project Based Learning (PJBL) Berbantuan Media Kartu Pengandaian untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Argumentasi Kelas IX.6 SMPN 7 Tanjungpinang

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis teks argumentasi peserta didik kelas IX.6 SMPN 7 Tanjungpinang melalui penerapan model Project Based Learning (PjBL) berbantuan media kartu pengandaian. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek penelitian sebanyak 36 peserta didik. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes menulis teks argumentasi, dan dokumentasi. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keterampilan menulis teks argumentasi peserta didik pada setiap siklus. Pada tahap prasiklus, rata-rata nilai peserta didik sebesar 63,2 dengan persentase ketuntasan 36,1%. Pada siklus I, rata-rata nilai meningkat menjadi 76,4 dengan persentase ketuntasan 66,7%. Selanjutnya, pada siklus II rata-rata nilai meningkat menjadi 88,5 dengan persentase ketuntasan mencapai 91,7%. Selain itu, simpang baku menurun dari 18,5 pada prasiklus menjadi 6,2 pada siklus II yang menunjukkan kemampuan peserta didik semakin merata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Project Based Learning (PjBL) berbantuan media kartu pengandaian efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis teks argumentasi peserta didik, meningkatkan keaktifan belajar, serta membantu peserta didik menyusun argumen secara logis dan sistematis.