Analisis Supervisi Akademik Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Sekolah Dasar Negeri di Kecamatan Cimalaka Kabupaten Sumedang

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis pelaksanaan supervisi akademik dalam meningkatkan kinerja guru pada Sekolah Dasar Negeri di Kecamatan Cimalaka Kabupaten Sumedang, dengan pemusatan perhatian pada supervisi penilaian sebagai dimensi yang menunjukkan capaian relatif rendah. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan strategi multisitus/multi-site case study. Informan dipilih secara purposive pada 10 Sekolah Dasar Negeri dan berjumlah 30 informan yang merepresentasikan kepala sekolah dan guru. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dokumentasi, dan Focus Group Discussion (FGD), kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña melalui kondensasi data, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan. Keabsahan data diperkuat melalui triangulasi sumber, teknik, dan waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan penilaian telah dilakukan melalui pemeriksaan teknik penilaian, kisi-kisi, instrumen, dan rubrik, tetapi pada sebagian sekolah masih bersifat sepintas dan belum terdokumentasi rutin. Pelaksanaan supervisi telah mencakup pra-observasi, observasi kelas, dan konferensi balikan, namun frekuensinya terbatas dan instrumen belum selalu konsisten. Analisis hasil penilaian dan tindak lanjut telah dilakukan melalui pemeriksaan ketercapaian KKTP/KKM, diskusi, remedial, dan pengayaan, tetapi belum sistematis pada seluruh sekolah. Faktor pendukung utama ialah komitmen kepala sekolah, motivasi guru, budaya kolaboratif, KKG/komunitas belajar, dukungan pengawas, sarana, dan kebijakan; sedangkan hambatannya meliputi keterbatasan waktu, beban administrasi, variasi kompetensi, serta keterbatasan anggaran dan fasilitas. Penelitian menghasilkan Model Supervisi Akademik Sembilan Langkah sebagai siklus pengembangan profesional berkelanjutan.