Implementasi Program Pembelajaran Individu (PPI) Bagi Siswa Berkebutuhan Khusus Pada Mata Pelajaran PAI Di SDN Sumedangan 2 Pamekasan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Program Pembelajaran Individu (PPI) bagi siswa berkebutuhan khusus pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SDN Sumedangan 2 Pamekasan, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan faktor penghambat pelaksanaannya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data diperoleh melalui observasi nonpartisipan, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Informan penelitian meliputi kepala sekolah, guru Pendidikan Agama Islam, guru kelas, dan peserta didik. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan uji keabsahan menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi PPI diawali dengan asesmen kebutuhan peserta didik, dilanjutkan dengan penyusunan tujuan pembelajaran yang disesuaikan dengan kemampuan individu, serta pelaksanaan pembelajaran yang fleksibel melalui penyesuaian materi, metode, media, dan evaluasi. Implementasi PPI juga didukung oleh kolaborasi antara kepala sekolah, guru kelas, guru mata pelajaran, orang tua, serta budaya sekolah yang inklusif. Adapun faktor pendukung meliputi komitmen seluruh warga sekolah, kepemimpinan kepala sekolah, ketersediaan sarana dan prasarana, fleksibilitas guru dalam pembelajaran, kerja sama dengan orang tua, koordinasi antarguru, dan lingkungan sekolah yang ramah terhadap peserta didik berkebutuhan khusus. Sementara itu, faktor penghambat meliputi keterbatasan guru pendamping khusus, karakteristik peserta didik yang beragam, keterbatasan waktu pembelajaran, serta kesulitan guru dalam menentukan strategi pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan individual siswa. Penelitian ini menegaskan bahwa keberhasilan implementasi PPI pada pembelajaran PAI tidak hanya ditentukan oleh perencanaan pembelajaran, tetapi juga oleh kolaborasi seluruh warga sekolah dalam menciptakan layanan pendidikan yang adaptif dan inklusif bagi siswa berkebutuhan khusus