Pengaruh Model Contextual Teaching And Learning Terhadap Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Siswa SMP Negeri 37 Medan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan menulis teks eksplanasi siswa yang diajar menggunakan model Contextual Teaching and Learning (CTL), kemampuan menulis siswa yang diajar menggunakan model ekspositori, serta pengaruh model CTL terhadap kemampuan menulis teks eksplanasi siswa kelas IX SMP Negeri 37 Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (Quasi Experimental Design) menggunakan desain Two Group Post-test Design. Populasi penelitian berjumlah 183 siswa, sedangkan sampel terdiri atas 60 siswa yang dibagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes unjuk kerja menulis teks eksplanasi. Analisis data menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, dan Independent Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai kelas eksperimen sebesar 77,50, sedangkan kelas kontrol sebesar 69,50. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai thitung sebesar 3,958 lebih besar daripada ttabel sebesar 2,002 dengan nilai signifikansi 0,001 < 0,05. Dengan demikian, model Contextual Teaching and Learning berpengaruh signifikan terhadap kemampuan menulis teks eksplanasi siswa kelas IX SMP Negeri 37 Medan.