Penerapan Media Digital Interaktif dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Usia 5-6 Tahun di KB Hegar Cikarang Timur

Abstract

Kemampuan berbicara merupakan salah satu aspek penting dalam perkembangan bahasa anak usia dini karena menjadi dasar bagi anak untuk menyampaikan ide, perasaan, dan keinginan, serta menjalin interaksi sosial dengan lingkungan sekitarnya. Hasil observasi awal pada Kelompok B KB Hegar Cikarang Timur, Kabupaten Bekasi menunjukkan bahwa kemampuan berbicara anak masih rendah akibat pembelajaran yang bersifat konvensional, satu arah, dan minim media interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses penerapan dan menguji efektivitas media digital interaktif dalam meningkatkan kemampuan berbicara anak Kelompok B. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model spiral Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 8 anak Kelompok B (seluruhnya laki-laki). Data dikumpulkan melalui observasi, lembar checklist kemampuan berbicara, dokumentasi, dan catatan lapangan, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang konsisten pada rata-rata kemampuan berbicara anak secara klasikal, yaitu dari 62,38% pada tahap pra-siklus, menjadi 74,00% pada Siklus I, dan mencapai 88,87% pada Siklus II, dengan ketuntasan klasikal meningkat dari 37,50% menjadi 62,50%, dan mencapai 100% pada akhir Siklus II. Modifikasi tindakan pada Siklus II berupa sistem antrean bergilir, penyederhanaan tempo tayangan animasi, serta pemberian penguatan positif terbukti efektif mengatasi ketimpangan partisipasi anak yang teridentifikasi pada Siklus I. Disimpulkan bahwa penerapan media digital interaktif efektif meningkatkan kemampuan berbicara anak usia 5-6 tahun.