Revitalisasi Kurikulum Madrasah Salafi di Sarolangun: Antara Tradisi Keilmuan dan Tuntutan Zaman
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini menunjukkan bahwa revitalisasi kurikulum madrasah salafi di Sarolangun merupakan respons strategis terhadap kebutuhan integrasi antara tradisi keilmuan Islam klasik dengan tuntutan pendidikan modern. Temuan utama menunjukkan bahwa model kurikulum hybrid yang memadukan metode pembelajaran tradisional dan pendekatan kurikulum nasional menjadi solusi efektif untuk mempertahankan otentisitas identitas keilmuan sekaligus meningkatkan daya saing lulusan. Faktor pendukung meliputi kebijakan pemerintah, partisipasi aktif stakeholder, dan kesiapan sumber daya manusia, sementara tantangan terbesar terletak pada resistensi kultural terhadap perubahan serta keterbatasan infrastruktur teknologi. Dengan pendekatan kontekstual, partisipatif, dan berkelanjutan, revitalisasi kurikulum ini berpotensi menjadi model nasional dalam pengembangan pendidikan Islam berbasis nilai, adaptif, dan inklusif. Gagasan lanjutan dari penelitian ini diarahkan pada pengembangan sistem evaluasi kurikulum yang mengukur keseimbangan antara nilai spiritualitas dan kompetensi abad ke-21.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Amirudin, J., & Rohimah, E. (2023). Implementasi Kurikulum Pesantren Salafi dan Pesantren Modern Dalam Meningkatkan Kemampuan Santri Membaca dan Memahami Kitab Kuning. Jurnal Pendidikan UNIGA, 268–282. Retrieved from https://journal.uniga.ac.id/index.php/JP/article/view/908
Heriyudanta, M. (2022). Model Modernisasi Pendidikan Islam di Indonesia. Southeast Asian Journal of Islamic Education Management, 3(2), 189–202. https://doi.org/10.21154/sajiem.v3i2.100
Ifendi, M. (2021). Metode Pembelajaran Kitab Kuning Di Pondok Pesantren Sunan Drajad Banjarwati Lamongan. Al-Tarbawi Al-Haditsah: Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 85. https://doi.org/10.24235/tarbawi.v6i2.8898
Jayadi, T., Thohri, M., Maujud, F., & Safinah, S. (2024). Manajemen Integrasi Kurikulum Madrasah dengan Kurikulum Pesantren dalam Meningkatkan Moderasi Beragama. Jurnal Manajemen Dan Budaya, 4(1), 105–119. https://doi.org/10.51700/manajemen.v4i1.640
Kementerian PUPR. (2025). Wamen Diana Bertemu Wamendikdasmen, Bahas Program Revitalisasi Sekolah/Madrasah Tahun 2025. Retrieved from https://pu.go.id/berita/wamen-diana-bertemu-wamendikdasmen-bahas-program-revitalisasi-sekolahmadrasah-tahun-2025
Kusumawati, I., & Nurfuadi. (2024). Integrasi Kurikulum Pesantren Dalam Kurikulum Nasional Pada Pondok Pesantren Modern. Sanskara Pendidikan Dan Pengajaran, 2(01), 1–7. https://doi.org/10.58812/spp.v2i01.293
Muhyi, A. A., Ismail, E., & Nurfazri, D. (2025). The Use of Qur’an Verses in Wafaq Rebo Wekasan: Study on Living Qur’an in Pondok Pesantren Salafi Asy-Syafi’iyah at Narawita Cicalengka Village. Ishraqi, 24(1), 89–106. https://doi.org/https://doi.org/10.23917/ishraqi.v24i1.10976
Murdianto. (2023). Revitalisasi Madrasah: Strategi Meningkatkan Daya Saing Lembaga Pendidikan Islam di Lombok. Journal of Innovation Research and Knowledge, 1(10), 1439–1444. Retrieved from https://www.bajangjournal.com/index.php/JIRK/article/view/8833
Muzakir, A. (2020). Transformasi Pendidikan Islam Di Jambi: Dari Madrasah Ke Pesantren. Islam Realitas: Journal of Islamic & Social Studies, 3(1), 8. https://doi.org/10.30983/islam_realitas.v3i1.212
Nasri, U., & Tabibuddin, M. (2023). Paradigma Moderasi Beragama: Revitalisasi Fungsi Pendidikan Islam dalam Konteks Multikultural Perspektif Pemikiran Imam al-Ghazali. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(4), 1959–1966. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i4.1633
Nurdin, A., & Samudi. (2023). Modernisasi Pondok Pesantren Salafi: Kepemimpinan dan Pembelajaran Transformasi dalam Pendidikan Agama Islam. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), 533–546. https://doi.org/10.30868/ei.v12i02.5152
Qomaruddin, & Sa’diyah, H. (2024). Kajian Teoritis tentang Teknik Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman. Journal of Management, Accounting and Administration, 1(2), 77–84. https://doi.org/https://doi.org/10.52620/jomaa.v1i2.93
Rani, S. (2023). Transformasi Komunikasi Dakwah dalam Era Digital: Peluang dan Tantangan dalam Pendidikan Islam Kontemporer. AL-MIKRAJ Jurnal Studi Islam Dan Humaniora, 4(1), 207–216. https://doi.org/10.37680/almikraj.v4i1.3513
Sabil, A. M., Firdaus, F., & Burhanuddin, B. (2023). Implementasi Keputusan Menteri Agama Nomor 184 Tahun 2019 Tentang Pedoman Implementasi Kurikulum Pada Madrasah Dalam Mewujudkan Mutu Pendidikan. Jurnal Al-Ilmi: Jurnal Riset Pendidikan Islam, 3(02), 75–88. https://doi.org/10.47435/al-ilmi.v3i02.1865
Supriatna, U. (2021). Implementasi Kebijakan Kurikulum Darurat Madrasah. Jurnal TA’LIMUNA, 10(1), 42–54. https://doi.org/10.32478/talimuna.v10i1.594