Artikel Review: Pengaruh Model Cooperative Learning Tipe Jigsaw dalam Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Siswa
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini menyelidiki pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap hasil belajar siswa dalam mata pelajaran biologi. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa dalam mata pelajaran biologi, yang disebabkan oleh metode pembelajaran yang monoton dan kurang melibatkan siswa secara aktif. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap hasil belajar siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah literature review, yaitu dengan meninjau secara kritis berbagai literatur yang relevan dengan topik penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Model ini mendorong siswa untuk aktif, berkolaborasi, dan saling membantu dalam memahami materi pelajaran. Kesimpulannya, model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat menjadi strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran biologi.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Adam, Dini Hariyati, Irmayanti, Mila Nirmala Sari Hasibuan, Elysa Rohayani Hasibuan, and Rahmi Nazliah. 2021. “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Biologi.” Jurnal Education and Development 9(2):437–39.
Ali, Ismun. 2021. “Pembelajaran Kooperatif Dalam Pengajaran Pendidikan Agama Islam.” Jurnal Mubtadiin 7(1):247–64.
Aprijal, Alfian, and Syarifudin. 2020. “Pengaruh Minat Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Madrasah Ibtidaiyah Darussalam Sungai Salak Kecamatan Tempuling.” Mitra PGMI 6(1):76–91.
Daeli, Nikolas Folfin, and Novelina Andriani Zega. 2023. “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Kelas XI-ATU SMK Negeri 1 GunungSitoli Tahun Pelajaran 2022/2023.” Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran 6(3):213–21.
Dibia, I. Nyoman. 2023. “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Jigsaw Dengan Metode Diskusi Interaktif Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Biologi.” Jurnal Nalar : Pendidikan Dan Pembelajaran 2(1):36–42. doi: 10.52232/jnalar.v2i1.26.
Fiantika, Feny Rita, Mohammad Jumiyati Wasil, Leli Sri Honesti, Wahyuni Sri, Erland Mouw, Jonata, Imam Mashudi, Nur Hasanah, Anita Maharani, Kusmayra Ambarwati, Resty Noflidaputri, Nuryami, and Lukman Waris. 2022. Metodologi Penelitian Kualitatif. In Metodologi Penelitian Kualitatif.
Habsy, Bakhrudin All. 2017. “Seni Memehami Penelitian Kuliatatif Dalam Bimbingan Dan Konseling : Studi Literatur.” JURKAM: Jurnal Konseling Andi Matappa 1(2):90. doi: 10.31100/jurkam.v1i2.56.
Husaimah, S. F., Rapi, M., & Syahriani, S. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Jigsaw Berbasis Permainan Truth And Dare Terhadap Hasil Belajar Biologi Kelas X Sma Negeri 6 Bone. Jurnal Al-Ahya, 3(1), 19–28. https://doi.org/10.24252/al-ahya.v3i1.19887
Inapi, Muhlis Lakkas. 2018. “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Koloid SMAN 4 Bantimurung Maros.” PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, Dan Pembelajaran 2(1):12. doi: 10.26858/pembelajar.v2i1.4135.
Rahmi, Dinda Aulia, Jannatul Ma’wa, and Jesi Alexande Alim. 2024. “Analisi Metode Pembelajaran Kooperatif Jigsaw Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa Dinda Aulia Rahmi.” Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan 2(1):35–41.
Zed, M. (2008). Metode Penelitian Kepustakaan (2nd ed.). Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.