Efektivitas Penggunaan Buku Cerita Bergambar Untuk Meningkatkan Kosakata Ekspresif Pada Anak Autism Spectrum Disorder Di Pusat Tumbuh Kembang Anak Dan Terapi Sandbox, Bekasi

Article Sidebar

PDF
Published: Oct 7, 2025
DOI: https://doi.org/10.56799/jceki.v4i6.12256
Keywords:
Autism Spectrum Disorder, expressive vocabulary, picture storybook

Main Article Content

Ninnas Dilla Sabilina
Program Studi Sarjana Terapan Terapi Wicara Dan Bahasa, Poltekkes Kemenkes Surakarta
Restu Wahyu Wibawati
Rizki Husadani

Abstract

Anak-anak dengan Gangguan Spektrum Autisme (ASD) umumnya mengalami kesulitan dalam bahasa ekspresif, seperti kosakata yang terbatas dan tantangan dalam menyampaikan ide atau keinginan secara verbal. Salah satu media yang dapat digunakan untuk mendukung perkembangan bahasa ekspresif pada anak-anak dengan ASD adalah buku cerita bergambar. Penggunaan buku cerita bergambar telah terbukti efektif dalam meningkatkan bahasa ekspresif di antara berbagai kelompok anak-anak; namun, eksplorasi penggunaannya pada anak-anak dengan ASD masih terbatas, menjadikan penelitian ini sebagai kontribusi baru di bidang ini. Penelitian ini bertujuan untuk menentukan efektivitas buku cerita bergambar dalam meningkatkan kosakata ekspresif pada anak-anak dengan ASD. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain one-group pretest-posttest. Subjek penelitian adalah 15 anak dengan ASD di Sandbox Growth and Therapy Center, Bekasi, yang dipilih secara purposive sampling. Instrumen penelitian adalah Expressive Verbal Vocabulary Test (EVVT). Analisis data dilakukan dengan menggunakan Paired Sample T-Test. Analisis menunjukkan peningkatan skor rata-rata dari rerata pretes 18,27 (SD = 7,98) menjadi rerata postes 29,33 (SD = 10,29), dengan hasil uji t(14) = –10,741 dan p < 0,001. Hal ini menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan dalam kemampuan kosakata ekspresif sebelum dan sesudah intervensi menggunakan buku cerita bergambar.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Ninnas Dilla Sabilina, Restu Wahyu Wibawati, & Rizki Husadani. (2025). Efektivitas Penggunaan Buku Cerita Bergambar Untuk Meningkatkan Kosakata Ekspresif Pada Anak Autism Spectrum Disorder Di Pusat Tumbuh Kembang Anak Dan Terapi Sandbox, Bekasi. J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah, 4(6), 2281–2290. https://doi.org/10.56799/jceki.v4i6.12256
Issue
Vol. 4 No. 6: Oktober 2025
Section
Articles
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

References

Abdul Wahid. (2018). Media Pembelajaran Bahasa Indonesia. Yogyakarta: Deepublish.

Abdul Wahid. (2022). Buku Cerita Bergambar untuk Anak. Jakarta: Prenada Media.

Afnida, R., Nursyifa, S., & Zahra, N. (2016). Pengaruh media gambar terhadap perkembangan bahasa anak usia dini. Jurnal Obsesi, 1(1), 33–42.

American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (5th ed.). Washington, DC: APA.

Annisa, N. (2020). Pengaruh membaca buku terhadap perkembangan bahasa anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 641–650.

Arfi, R., & Ardianingsih, F. (2021). Buku cerita bergambar sebagai media pembelajaran bahasa anak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(1), 55–63.

Arie, Y. (2015). Media grafis dalam terapi komunikasi ekspresif anak autis. Jurnal Pendidikan Khusus, 11(2), 112–120.

Asrulla, R., Jailani, M. S., & Jeka, F. (2023). Populasi dan sampling (kuantitatif), serta pemilihan informan kunci (kualitatif) dalam pendekatan praktis. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7, 26320–26332.

Gandhi, V. (2019). Autism: Understanding the complex developmental disorder. Journal of Child Psychology, 12(3), 221–229.

Hanisha, N. (2018). Buku cerita bergambar sebagai media belajar anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 75–84.

Lutfi, M., & Munizu, M. (2023). Efektivitas media visual dalam pengembangan bahasa anak dengan ASD. Jurnal Pendidikan Inklusi, 5(1), 12–25.

Notoatmodjo, S. (2020). Metodologi penelitian kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta.

Nurfadhillah, S., Syariah, E. N., Mahromiyati, M., Nurkamilah, S., Anggestin, T., Manjaya, R. A. H., & Nasrullah. (2021). Analisis karakteristik anak berkebutuhan khusus (autisme) di sekolah inklusi SDN Cipondoh 3 Kota. BINTANG: Jurnal Pendidikan dan Sains, 3(3), 459–465. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/bintang/article/view/343

Nursalam. (2019). Metodologi penelitian ilmu keperawatan: Pendekatan praktis. Jakarta: Salemba Medika.

Setiawan, D. (2023). Uji validitas dan reliabilitas instrumen tes kosakata ekspresif anak. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(2), 215–224.

Shipley, K. G., & McAfee, J. G. (2021). Assessment in speech-language pathology: A resource manual (6th ed.). Friesens Corporation.

Sugiyono. (2023). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sukendra, D., & Atmaja, M. (2020). Prosedur penelitian pendidikan. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 9(1), 1–10.

Westerveld, M. F., Paynter, J., & Trembath, D. (2020). Shared book reading to promote communication in children with autism. Journal of Clinical Child Psychology, 49(2), 123–136.

Widayati, R. (2016). Bahasa sebagai alat komunikasi. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 11(1), 45–52.

Yulida, R. (2020). Bahasa ekspresif anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, 6(2), 88–96.

Yuliariatiningsih, N., Sari, R., & Fitri, M. (2021). Buku cerita bergambar sebagai media pembelajaran bahasa anak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 215–224.

Yunitasari, D. (2023). Efektivitas buku cerita bergambar untuk anak ASD. Jurnal Pendidikan Khusus, 15(1), 56–66.

Yuswatingsih, E. (2021). Kelainan neurologis pada anak autis. Jurnal Neurologi Indonesia, 9(2), 101–110.

Zakaria, A. M., Zikri, M., & Latipah, E. (2024). Analysis of speech, communication and autism disorders and their implications for learning. Jurnal Penyuluhan Agama, 11, 77–90.

Zubaidah, S., Lestari, I., & Rahayu, P. (2019). Buku cerita bergambar dan perkembangan bahasa anak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 33–44