Pengaruh Pembelajaran Akuntansi Terhadap Minat Jurusan Akuntansi di Perguruan Tinggi Negeri pada Siswa Kelas XII Program IPS UPT SMA Negeri 1 Takalar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pembelajaran akuntansi terhadap minat jurusan akuntansi di perguruan tinggi negeri pada siswa kelas XII program IPS UPT. SMAN 1 Takalar. Variabel penelitian ini adalah pembelajaran akuntansi sebagai variabel bebas (X) dan minat jurusan akuntansi sebagai variabel terikat (Y). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XII Program IPS UPT. SMAN 1 Takalar yang terdiri dari kelas XII IPS 1, XII IPS 2, XII IPS 3, dan XII IPS 4 yang berjumlah 129 siswa, sedangkan sampel dalam penelitian ini diambil dengan menggunakan teknik Sampling Total, sampel dari populasi diperoleh dari seluruh jumlah populasi dengan sampel sebanyak 129 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, kuesioner (angket) dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif persentase, uji instrumen dan uji hipotesis dengan menggunakan SPSS 25 for windows.
Berdasarkan hasil analisis regresi linear sederhana diperoleh Y’ = 4,773 + 1,572X. Nilai koefisien regresi sebesar 1,572, berarti bahwa jika variabel pembelajaran akuntansi (X) ditambahkan satu satuan, maka variabel minat jurusan akuntansi (Y) meningkat sebesar 4,773 satuan. Dari hasil analisis Koefisien determinasi (r^2) diperoleh 0,353 atau 35,3%. Hal ini berarti pengaruh pembelajaran akuntansi terhadap minat jurusan akuntansi sebesar 35,3% sedangkan sisanya sebesar 64,7% dipengaruhi oleh faktor lain. Selanjutnya uji-t diperoleh nilai signifikan 0,000<0,05 yang berarti pembelajaran akuntansi berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat jurusan akuntansi. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa hipotesis penelitian ini diterima.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Abubakar. R. (2021). Pengantar Metodologi Penelitian. Yogyakarta: SUKA-Press UIN Sunan Kalijaga.
Amruddin. Dkk. (2022). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Jawa Tengah: Pradina Pustaka.
Arifin, A. A., & Ratnasari, S. (2017). Hubungan Minat Melanjutkan Pendidikan ke Perguruan Tinggi dengan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Konseling Andi Matappa,1-6.
Arikunto, S., & Jabar, C. S. A. (2018). Dasar Evaluasi Pendidikan. Dalam Jakarta: Bumi Aksara.
Budiyarti, N. (2020). Pengaruh kualitas pembelajaran dan minat belajar terhadap hasil belajar mahasiswa akuntansi pada mata kuliah matematika ekonomi. Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan (Jartika), 3(2), 215–221.
Cahyaningtias, R. P. (2022). Pengaruh Intelegensi, Bakat, Teman Sebaya Terhadap Minat Siswa dalam Pengambilan Keputusan Memilih Jurusan Akuntansi Kelas X (Studi Empiris pada Beberapa SMK di Kota Madiun).
Christie, S. (2022). Why play equals learning: Comparison as a learning mechanism in play. Infant and Child Development, 31(1), e2285.
Festiawan, R. (2020). Belajar dan pendekatan pembelajaran. Universitas Jenderal Soedirman, 11.
Gunawan, A. (2024). Identifikasi Faktor-Faktor Penentu Minat Akademik pada Siswa Tingkat XII Program Studi Jurusan Akuntansi dan Keuangan Lembaga di SMKS Pelita Gama Penajam dalam Melanjutkan Pendidikan ke Perguruan Tinggi Program Studi Akuntansi.
Khadijah, S., Indrawati, H., & Suarman. (2017). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Minat Siswa Melanjutkan Pendidikan Tinggi. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 8(1), 179-190.men Kewirausahaan Di Sekolah Tinggi IlmuEkonomiIndragiri.
Kuntjojo. (2021). Psikologi Pendidikan Buku 1. Kediri: Guepedia.
Lubis, H. Z., & Ismaya, N. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Akuntansi Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Di Kelas. Liabilities (Jurnal Pendidikan Akuntansi), 3(3), 206-215.
Meriani. (2021). Analisis Minat Berwirausaha Mahasiswa Pada Mata Kuliah Kewirausahaan Jurusan Manajemen Kewirausahaan Di Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Indragiri.
Ngalimun (2017). Strategi Pembelajaran. Yogyakarta: Parama Ilmu.
Oryza, S. B., & Listiadi, A. (2021). Pengaruh motivasi belajar dan status sosial ekonomi orangtua terhadap minat melanjutkan ke perguruan tinggi dengan prestasi belajar sebagai variabel mediasi. JPEKA: Jurnal Pendidikan Ekonomi, Manajemen Dan Keuangan, 5(1), 23-36.
Parker, LD (2016). Pendidikan Akuntansi: Perspektif Global.
Purnamasari, D. (2020). Pengaruh Motivasi, Biaya Pendidikan, Masastudi, Prospek Kerja Dan Latar Belakang Pendidikan Terhadap Minat Mahasiswa Dalam Mengambil Jurusan S1 Akuntansi Di Stie Pembangunan Tanjungpinang (Doctoral dissertation, STIE Pembangunan Tanjungpinang).
Rababah, A. (2016). Factors influencing the students’ choice of accounting as a major: The case of X University in United Arab Emirates. International Business Research, 9(10), 25–31.
Sasmi, H. E., Fauzi, A., & Mardi, M. (2022). Pengaruh Lingkungan Sekolah dan Self-Efficacy terhadap Minat Melanjutkan Pendidikan ke Perguruan Tinggi Melalui Mediasi Prestasi Belajar. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 323-337.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Alfabeta.
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.