Validitas Multimedia Interaktif Berbasis Genially Konteks Kerang Pisau dalam Peningkatan Pemahaman Konsep IPA Siswa SMP
Main Article Content
Abstract
Siswa mendapatkan hasil belajar yang rendah pada materi ekologi dan keanekaragaman hayati karena media pembelajaran yang digunakan tidak sesuai. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kevalidan, peningkatan pemahaman konsep siswa serta respons siswa terhadap multimedia interaktif berbasis genially konteks kerang pisau. Penelitian ini termasuk ke dalam penelitian R&D dengan model pengembangan ADDIE. Teknik analisis data dalam penelitian ini mencakup analisis kevalidan, pemahaman konsep, dan respons siswa. Instrumen penelitian yang digunakan berupa lembar validasi, soal tes pemahaman konsep siswa serta angket respons siswa. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa: (1) Hasil validitas rata-rata pada aspek media memperoleh skor sebesar 87,24% dengan kategori sangat valid dan aspek materi memperoleh skor sebesar 89,58% dengan kategori sangat valid (2) Hasil peningkatan pemahaman konsep siswa yang dihitung melalui perhitungan N-Gain memperoleh skor rata-rata sebesar 0,40 dengan kategori sedang (3) Hasil rata-rata pada respons siswa terhadap multimedia interaktif berbasis genially konteks kerang pisau pada uji coba perorangan, kelompok kecil, dan kelompok besar secara berurutan yaitu 98,68%, 94,17%, dan 80,99% dengan kategori sangat baik. Hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa multimedia interaktif berbasis genially konteks kerang pisau layak untuk dapat digunakan dalam pembelajaran serta dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Alifiyah, F. L. N., Tamam, B., Wulandari, A. Y. R., & Putera, D. B. R. A. (2024). Eksplorasi Wisata Pantai Slopeng sebagai Sumber Belajar IPA Materi Ekologi dan Keanekaragaman Hayati Indonesia. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 4(1), 52–64. https://doi.org/10.21154/jtii.v4i1.2678
Andumeha, A. A., Tamu, A., Riwa, I., Hada, R., Studi, P., Biologi, P., Kristen, U., & Wacana, W. (2023). Keanekaragaman Bivalvia di Pantai Warambadi Kecamatan Pahunga Lodu sebagai Media Pembelajaran Poster. Jurnal Semnasdik, 1(1), 1–15.
Destiranda, E. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Materi Keanekaragaman Hayati melalui Model Problem Based Learning dengan Pendekatan Culturally Responsive Teaching Kelas X SMAN 12 Pekanbaru. Proceeding Biology Education Conference, 20(1), 61–64.
Eny, W., Munsarif, M., Mardiana, & Suwahono. (2021). Cercular Model of RD&D (Model RD&D Pendidikan dan Sosial) (S. Nahidloh (ed.)). Penerbit KBM Indonesia.
Fadil, M. I., & Ramli, M. (2025). Pemanfaatan Mentimeter dalam Pembelajaran: Interaktivitas dan Keterlibatan Siswa di Era Digital. Al Mabda: Journal of Education and Culture, 1(1), 35–48.
Fatma, N., & Ichsan. (2022). Penerapan Media Pembelajaran Genially untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA di SD Muhammadiyah. Genderang Asa: Journal of Primary Education, 3(2), 50–59. https://doi.org/10.47766/ga.v3i2.955
Fayrus, & Slamet, A. (2022). Model Penelitian Pengembangan (R n D).
Fridayanti, Y., Irhasyuarna, Y., & Putri, R. F. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Audio-Visual Pada Materi Hidrosfer Untuk Mengukur Hasil Belajar Peserta Didik SMP/MTS. JUPEIS : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(3), 49–63. https://doi.org/10.55784/jupeis.vol1.iss3.75
Hidayat, F., & Nizar, M. (2021). Model Addie (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation) Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Inovasi Pendidikan Agama Islam, 1(1), 28–37.
Maulida, I., Supriyati, T., & Dewi, N. R. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Ipa Materi Ekologi Dan Keanekaragaman Hayati Indonesia Dengan Model Student Teams Achievement Development (STAD) Kelas 7 E Smpn 02 Tengaran. Seminar Nasional IPA XIII “Kecemerlangan Pendidikan IPA Untuk Konservasi Sumber Daya Alam,” 631–641.
Monica, T., & Pramudiani, P. (2022). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Google Slide dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Materi Luas Bangun Datar Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 2228–2239. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1457
Ni’mah, N. K., Warsiman, W., & Hermiati, T. (2022). Upaya Meningkatkan Minat Belajar Siswa Melalui Media Genially Dalam Pembelajaran Daring Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas X Sma Negeri 5 Malang. Jurnal Metamorfosa, 10(1), 1–10. https://doi.org/10.46244/metamorfosa.v10i1.1731
Nurhady, A. Z., Indriani, S., Andriasti, S. I., Ahmad, N. K., & Ramdani, R. A. (2023). Pemanfaatan Limbah Cangkang Kerang Pisau dari Cagar Alam Pangandaran sebagai Hair Tonic Alami. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(6), 4236–4239. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i6.2185
Okpatrioka. (2023). Research And Development (R&D) Penelitian Yang Inovatif Dalam Pendidikan. Dharma Acariya Nusantara: Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 1(1), 86–100. https://doi.org/10.47861/jdan.v1i1.154
Permatasari, S. V. G., Pujayanto, & Fauzi, A. (2021). Pengembangan E-Modul Pembelajaran Interaktif Menggunakan Aplikasi Genially Pada Materi Gelombang Bunyi dan Cahaya Berbasis Model VAK Learning. Jurnal Materi Dan Pembelajaran Fisika, 11(2), 102–109. https://doi.org/10.20961/jmpf.v11i2.49235
Pratiwi J, N. A., & Churiyah, M. (2022). Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik SMK melalui Pengembangan Multimedia Interaktif dengan Aplikasi Genially pada Mata Pelajaran OTK Kepegawaian di SMKN 1 Malang. Jurnal Ekonomi, Bisnis Dan Pendidikan (JEBP), 2(3), 288–297. https://doi.org/10.17977/um066v2i32022p288-297
Puspa, K. C. D., & Suniasih, N. W. (2022). Media Pembelajaran Game Edukasi Berbasis Website Pada Muatan IPA Materi Sistem Pencernaan Manusia Kelas V SD. Jurnal Media Dan Teknologi Pendidikan, 2(1), 32–40. https://doi.org/10.23887/jmt.v2i1.44879
Putri, N. M., & Hamimah. (2023). Pengembangan Multimedia Interaktif Wordwall Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) pada Pembelajaran IPA. Journal of Practice Learning and Educational Development, 3(1), 95–99. https://doi.org/10.58737/jpled.v3i1.99
Ratnawati, R. I. W. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran “Macan Mati” Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Ekologi Dan Keanekaragaman Hayati. Jurnal Ilmiah IPA Dan Matematika (JIIM), 1(2), 61–69. https://doi.org/10.61116/jiim.v1i2.139
Rohman, A., Ishafit, & Husna, H. (2021). Pengaruh Penerapan Model Project Based Learning Terintegrasi STEAM Terhadap Berpikir Kreatif Ditinjau Dari Pemahaman Konsep Fisika Siswa SMA pada Materi Dinamika Rotasi. Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online, 9(1), 15–21.
Rumiati, Wahyudi, & Ngatman. (2022). Analisis Kesulitan Belajar Ipa Tentang Materi Energi Alternatif Pada Siswa Kelas IV Di SD Negeri 5 Bumirejo Tahun Ajaran 2020/2021. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 10(1), 7–12. https://doi.org/10.20961/jkc.v10i1.54344
Sari, F. F. K., & Atmojo, I. R. W. (2021). Analisis Kebutuhan Bahan Ajar Digital Berbasis Flipbook untuk Memberdayakan Keterampilan Abad 21 Peserta Didik pada Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 6079–6085. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1715
Sasmita, P. R., Hartoyo, Z., & Sutrisna, N. (2023). Pengaruh Media Simulasi Interaktif PHET Terhadap Pemahaman Konsep Fisika Siswa. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(3), 109–116. https://doi.org/https://doi.org/10.5281/zenodo.7611953
Silalahi, M. P. B., & Faizal. (2022). Implementasi Lembar Kerja Peserta Didik Interaktif Berbasis Hots Tema 7 Subtema 1 Di Kelas 1 SD. Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Teori Dan Hasil Pendidikan Dasar, 1(1), 59–71. https://doi.org/10.22437/jtpd.v1i1.19617
Syaflin, S. L. (2022). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Macromedia Flash Pada Materi IPA Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1516–1525. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i4.3003
Ulfia, T., & Irwandani. (2019). Model Pembelajaran Kooperative Tipe Teams Games Tournament (TGT): Pengaruhnya Terhadap Pemahaman Konsep. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 2(1), 140–149. https://doi.org/10.24042/ijsme.v2i1.4220
Ummah, K., Ami, M. S., & Meishanti, O. P. Y. (2021). Pengembangan Modul Pembelajaran Biologi Berbasis Reading, Questioning, And Answering (RQA) Materi Virus Kelas X. Jurnal Biologi Dan Pembelajarannya, 5(2), 19–25. https://doi.org/10.29407/jbp.v8i1.15264
Utama, N., & Zulyusri. (2022). Meta-Analisis Praktikalitas Penggunaan E-modul Oleh Guru Dan Peserta Didik Dalam Pembelajaran. Jurnal Biologi Dan Pembelajarannya (JB&P), 9(1), 27–33. https://doi.org/10.29407/jbp.v9i1.17671
Wahyuning, S. (2022). Pembelajaran Ipa Interaktif Dengan Game Based Learning. Jurnal Sains Edukatika Indonesia (JSEI), 4(2), 1–5.
Weinhandl, R., Helm, C., Andic, B., Große, C. S., Mayrhofer, J., & Baldinger, S. (2025). Unpacking teachers’ cognitive engagement strategies with technology by employing the ICAP-TS. Computers and Education Open, 8(May). https://doi.org/10.1016/j.caeo.2025.100259
Wulandari, T. D., Widiyatmoko, A., & Pamelasari, S. D. (2022). Keefektifan Pembelajaran Ipa Berbantuan Virtual Reality Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Siswa SMP Di Abad 21: Review Artikel. Proceeding Seminar Nasional IPA XII, 106–115.