Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Pembentukan Karakter Siswa di SDN 8 Sesean
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pola asuh orang tua terhadap pembentukan karakter siswa sekolah dasar. Fokus penelitian ini adalah siswa kelas 3, 4, dan 5 di SDN 8 Sesean. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Data dikumpulkan melalui angket yang disebarkan kepada siswa, dengan indikator yang mengukur jenis pola asuh orang tua dan karakter siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif antara pola asuh orang tua dan karakter anak. Pola asuh demokratis yang ditandai dengan komunikasi terbuka, dukungan emosional, dan pemberian arahan yang jelas, berkontribusi dalam membentuk karakter siswa yang bertanggung jawab, jujur, dan sopan. Penelitian ini menunjukkan pentingnya peran orang tua dalam mendukung pendidikan karakter, serta perlunya kerja sama antara keluarga dan sekolah dalam membina perkembangan kepribadian anak.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Baumrind, D. (2017). Child care practices anteceding three patterns of preschool behavior. Genetic Psychology Monographs, 75(1), 43–88. https://doi.org/10.1037/h0092997
Darling, N., & Steinberg, L. (2020). Parenting style as context: An integrative model. Psychological Bulletin, 113(3), 487–496. https://doi.org/10.1037/0033-2909.113.3.487
Grusec, J. E. (2019). Social learning theory and developmental psychology: The legacies of Robert Sears and Albert Bandura. Developmental Psychology, 55(1), 142–152. https://doi.org/10.1037/dev0000622
Hurlock, E. B. (2021). Psikologi perkembangan: Suatu pendekatan sepanjang rentang kehidupan (Edisi ke-5). Jakarta: Erlangga.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Panduan implementasi pendidikan karakter di sekolah. Jakarta: Kemendikbudristek.
Kementerian Pendidikan Nasional. (2020). Pengembangan pendidikan budaya dan karakter bangsa: Pedoman sekolah. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan.
Krettenauer, T. (2020). Moral identity and the development of moral motivation. In D. Narvaez & D. Lapsley (Eds.), Moral development in a global world: Research from a cross-cultural perspective (2nd ed., pp. 129–147). New York, NY: Routledge. https://doi.org/10.4324/9780429445163-8
Lestari, S. (2020). Pola asuh orang tua dalam membentuk karakter anak di era digital. Yogyakarta: Deepublish.
Lickona, T. (2018). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. New York, NY: Bantam Books.
Lickona, T. (2022, April). Character development in the family, school, and community. Paper presented at the Second Annual Conference on Character Education, New York, NY.
Nugroho, A., & Azzahra, L. (2023). Pengaruh pola asuh demokratis terhadap pembentukan karakter anak sekolah dasar. Jurnal Psikologi Perkembangan Anak, 8(1), 55–65. https://doi.org/10.31219/osf.io/kq3df
Peterson, C., & Seligman, M. E. P. (2016). Character strengths and virtues: A handbook and classification. Washington, DC: American Psychological Association; New York, NY: Oxford University Press.
Ramadhani, N., & Suryani, T. (2021). Peran orang tua dalam pembentukan karakter anak usia dini. Jurnal Pendidikan Karakter Anak Usia Dini, 5(2), 101–110. https://doi.org/10.31004/jpk-aud.v5i2.1342
Rosa, E. M., & Tudge, J. R. H. (2019). Urie Bronfenbrenner’s theory of human development: Its evolution from ecology to bioecology. Journal of Family Theory & Review, 11(4), 510–527. https://doi.org/10.1111/jftr.12345
Salo, E. S., Lolotandung, R., & Tulak, H. (2019). Pengaruh perhatian orang tua dan minat belajar terhadap prestasi belajar IPS siswa di SDN 3 Toraja Utara Kabupaten Toraja Utara. Elementary Journal, 1(2), 1–11. https://doi.org/10.12345/ej.v1i2.23
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Thompson, R. A. (2020). Social-emotional development in childhood. In W. F. Overton & P. C. M. Molenaar (Eds.), Handbook of child psychology and developmental science (8th ed., Vol. 3). Hoboken, NJ: Wiley. https://doi.org/10.1002/9781118963418.childpsy314
Tulak, H., Pakiding, A., Tulak, T., & Pongsirante, A. (2023). Generation Z: Understanding the moral characteristics of the current generation. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 7(2), 512–520. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v7i2.4896