Pendidikan Agama Islam dan Moderasi Beragama di Era Abad ke-21: Analisis Multikultural & Integrasi Nilai
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Moderasi Beragama dalam konteks multikultural abad ke-21 dengan menggunakan pendekatan kualitatif fenomenologis dan studi pustaka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PAI tidak hanya berfungsi sebagai sarana transfer pengetahuan keagamaan, tetapi juga sebagai proses pembentukan kesadaran spiritual, sosial, dan multikultural peserta didik. Integrasi nilai-nilai moderasi beragama yang berlandaskan prinsip wasathiyyah (keseimbangan), ‘adl (keadilan), dan tasamuh (toleransi) mampu memperkuat karakter religius yang inklusif, mencegah radikalisme, serta menumbuhkan sikap saling menghargai dalam masyarakat majemuk. Dengan demikian, sinergi antara PAI dan moderasi beragama menjadi fondasi penting dalam membangun pendidikan Islam yang adaptif, humanis, dan berorientasi pada kemaslahatan universal di era abad ke-21.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Abdullah, M. A. (2020). Islam dan Keindonesiaan: Meneguhkan Moderasi dan Toleransi. Suara Muhammadiyah.
Al-Qaradawi, Y. (2007). Fiqh al-wasathiyyah al-Islamiyyah. Dar Al-Syuruq.
Arifin, B., & Huda, H. (2024). Moderasi Beragama sebagai Pendekatan dalam Pendidikan Islam Indonesia. Tarlim: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(2), 143–154. https://doi.org/doi.org/10.32528/tarlim.v7i2.2464
Azra, A. (2017). Islam Substantif: Agar Umat Tidak menjadi Buih. Mizan Press.
Banks, J. A. (2015). Multicultural education: Issues and perspectives. ohn Wiley & Sons.
Creswell, J. W. (2018). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches. Thousand Oaks. Sage Publications.
Dawam, A. (2011). Pendidikan Multikultural: Konsep dan Aplikasi. Pustaka Pelajar.
Fatoni, A. (2024). Transformative Islamic Education in the Age of Globalization. International Journal of Islamic Studies, 12(4), 75–84.
Fatoni, Susanto, I., Pratama, H. O., & Julaihah, S. (2021). Multicultural Inclusive Education in the Deradicalization of Islamic Education in Indonesia. Tadris: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah, 6(2), 401–408. https://doi.org/https://doi.org/10.24042/tadris.v6i2.10246
Hamdi, A. Z. (2022). Pendidikan Moderasi Beragama di Sekolah dan Madrasah. UINSA Press.
Kementerian Agama RI. (2019). Moderasi beragama. Badan Litbang dan Diklat Kemenag RI.
Lexy J. Moleong. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif (Cet. 36). PT. Remaja Rosdakarya.
Maksum, A. (2015). Islam dan Pluralisme: Dinamika Hubungan Antarumat Beragama di Indonesia. LKiS.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (2014). Qualitative Data Analysis. Sage Publications.
Muhaimin. (2016). Paradigma Pendidikan Islam: Upaya Mengefektifkan Pendidikan Agama Islam di Sekolah. Remaja Rosdakarya.
Mulyono, D. (2023). Digital Pedagogy in Islamic Education: Opportunities and Challenges. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 8(1), 33–42.
Nata, A. (2019). Pendidikan Islam di Era Globalisasi. Rajawali Press.
Nugroho, D. (2024). Professional Competence of Islamic Education Teachers in the Era of Society 5.0. Tadris: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah, 6(2), 130–138.
Ricoeur, P. (1976). Interpretation Theory: Discourse and the Surplus of Meaning. Texas Christian University Press.
Shihab, A. (2020). Islam Inklusif: Menuju Sikap Terbuka dalam Beragama. Mizan Press.
Shihab, M. Q. (2019). Wasathiyyah: Wawasan Islam tentang Moderasi Beragama. Lentera Hati.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suyadi. (2020). Revolusi industri 4.0 dan pendidikan Islam di Indonesia. UAD.
Syafi’i, A. (2024). Character Building in Islamic Education Perspective. Journal of Moral and Civic Education, 5(2), 101–110.
Umar, N. (2014). Deradikalisasi Pemahaman Al-Qur’an dan Hadis. Elex Media Komputindo.
Zainuddin. (2021). Digitalisasi Pendidikan Islam: Tantangan dan Peluang. UIN Maliki Press.
Zed, M. (2008). Metode Penelitian Kepustakaan. Yayasan Obor Indonesia.
Zuhdi, H. (2023). Multicultural Approach in Islamic Religious Education. Al-Ta’dib: Journal of Islamic Education Studies, 15(3), 210–222.