Rendahnya Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar di Era Digital Serta Implikasinya Terhadap Proses Pembelajaran
Main Article Content
Abstract
Perkembangan teknologi digital memengaruhi pola belajar siswa sekolah dasar, khususnya dalam hal motivasi belajar. Penggunaan gawai yang tidak terarah menyebabkan distraksi dan rendahnya fokus siswa terhadap pembelajaran. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penyebab rendahnya motivasi belajar siswa di era digital serta merumuskan strategi peningkatannya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui observasi, wawancara dengan siswa, guru, dan kepala sekolah, serta dokumentasi di SD Negeri II Tomohon. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penurunan motivasi belajar disebabkan oleh distraksi digital, metode pembelajaran yang monoton, kurangnya pemanfaatan teknologi yang inovatif oleh guru, serta kurangnya dukungan sistemik di tingkat sekolah. Data wawancara menunjukkan bahwa siswa lebih tertarik pada hiburan digital, guru kesulitan mengendalikan fokus siswa, dan kepala sekolah melihat perlunya pelatihan pedagogik digital. Teknologi terbukti mampu meningkatkan keterlibatan siswa apabila digunakan secara tepat melalui media visual dan interaktif. Penelitian ini menegaskan pentingnya inovasi pembelajaran dan penguatan kompetensi digital guru.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2020). Self-determination theory and motivation in education. Springer.
Fitriani, S. (2022). Pembelajaran berbasis proyek untuk meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 101–110.
Hapsari, R., & Widodo, A. (2022). Peran lingkungan sosial terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 18(3), 245–256.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (2020). Qualitative data analysis: A methods sourcebook. Sage.
Mulyani, D. (2023). Integrasi teknologi dan motivasi belajar di era digital. Jurnal Teknologi Pendidikan, 14(1), 55–67.
Ningsih, L. (2020). Pengaruh gawai terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 5(1), 33–42.
Prensky, M. (2019). Digital natives, digital immigrants. On the Horizon, 9(5), 1–6.
Putri, D., & Santoso, B. (2024). Kolaborasi guru dan orang tua dalam pembelajaran digital di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Indonesia, 18(1), 22–35.
Putri, M. (2025). Inovasi pedagogik guru sekolah dasar di era teknologi pendidikan. Jurnal Inovasi Pendidikan, 20(1), 47–59.
Sardiman, A. M. (2020). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Rajawali Pers.
Suryani, T. (2021). Tantangan guru dalam pembelajaran di era digital native. Jurnal Pendidikan Modern, 3(4), 112–124.
Uno, H. B. (2020). Teori motivasi dan pengukurannya. Bumi Aksara.
Yusuf, M. (2020). Dampak distraksi digital terhadap konsentrasi siswa. Jurnal Psikologi Pendidikan, 12(2), 77–89.