Pengaruh Lingkungan Pabrik Terhadap Motivasi Belajar IPS dan Angka Lulusan yang Melanjutkan ke Perguruan Tinggi di Man 1 Serang Tahun 2025

Article Sidebar

PDF
Published: Feb 1, 2026
DOI: https://doi.org/10.56799/jceki.v5i2.14052
Keywords:
Lingkungan Pabrik, Motivasi Belajar IPS, Lulusan Melanjutkan Perguruan Tinggi

Main Article Content

Julinda Siregar
Universitas Indraprasta PGRI, Indonesia
Iqlima Mafaza Zahrania
Universitas Indraprasta PGRI, Indonesia
Dwita Permata Sari
Universitas Indraprasta PGRI, Indonesia
Junaedi Junaedi
Universitas Indraprasta PGRI, Indonesia
Anisah Anisah
Universitas Indraprasta PGRI, Indonesia
Putri Salsabila Mulyawan
Universitas Indraprasta PGRI, Indonesia
Regina Dinda Mutiara
Universitas Indraprasta PGRI, Indonesia
Shopuro Mursyid
Universitas Indraprasta PGRI, Indonesia

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh lingkungan pabrik terhadap motivasi belajar IPS dan angka lulusan yang melanjutkan ke perguruan tinggi di MAN 1 Serang tahun 2025. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode explanatory survey. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XII MAN 1 Serang sebanyak 222 siswa, dengan jumlah sampel 143 siswa yang diambil menggunakan teknik proportional random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner skala Likert, sedangkan analisis data dilakukan dengan uji statistik deskriptif, uji prasyarat (normalitas dan linearitas), serta analisis regresi sederhana menggunakan bantuan program SPSS 20.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lingkungan pabrik berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar IPS, dengan nilai signifikansi sebesar 0,001 < 0,05 dan kontribusi pengaruh sebesar 7,5%. Sementara itu, lingkungan pabrik tidak berpengaruh signifikan terhadap angka lulusan yang melanjutkan ke perguruan tinggi, dengan nilai signifikansi sebesar 0,087 > 0,05 dan kontribusi pengaruh hanya sebesar 2,1%.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Siregar, J., Zahrania, I. M., Sari, D. P., Junaedi, J., Anisah, A., Mulyawan, P. S., … Mursyid, S. (2026). Pengaruh Lingkungan Pabrik Terhadap Motivasi Belajar IPS dan Angka Lulusan yang Melanjutkan ke Perguruan Tinggi di Man 1 Serang Tahun 2025. J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah, 5(2), 2258–2265. https://doi.org/10.56799/jceki.v5i2.14052
Issue
Vol. 5 No. 2: Februari 2026
Section
Articles
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

References

Astiti, K. A., Yanti, B. A. S., Suryaningsih, N. M. A., Poerwati, S. C. E., & Zahara, L. (2024). Psikologi pendidikan konstruktivisme. Penerbit Nilacakra.

Azharotunnafi, A., Nisak, H. D. K., & Trisnawati, D. (2025). The influence of learning environment and learning motivation on student achievement in Social Studies at Adiwiyata School. JIPSINDO (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Indonesia), 12(1), 1–14. https://doi.org/10.21831/jipsindo.v12i1.77536

Badan Pusat Statistik Kota Serang. (2023). Jumlah penduduk berumur 15 tahun ke atas yang bekerja menurut lapangan pekerjaan utama dan jenis kelamin di Kota Serang.

https://serangkota.bps.go.id/id/statistics-table/2/MjU3IzI=/jumlah-penduduk-berumur-15-tahun-ke-atas-yang-bekerja-selama-seminggu-yang-lalu-menurut-lapangan-pekerjaan-utama-dan-jenis-kelamin-di-kota-serang.html

Bandura, A. (1977). Social Learning Theory. Prentice Hall.

Bintarto, R. Geografi Industri dan Lingkungan. Jakarta: Bumi Aksara, 2015.

BPS. Statistik Pendidikan Indonesia. Badan Pusat Statistik : 2020

Collins, A., Brown, J. S., & Newman, S. E. (2012). Cognitive Apprenticeship: Teaching the Crafts of Reading, Writing, and Mathematics. In L. B. Resnick (Ed.), Knowledge, Learning, and Instruction: Essays in Honor of Robert Glaser (pp. 453–494). Lawrence Erlbaum Associates. Cronbach, L. J. (1954). Educational Psychology. Harcourt, Brace and World.

Diwanti, D. P., & Ranto, D. W. P. (2025). The influence of learning environment and motivation on student achievement: A case study. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia), 11(3), 96–109. https://doi.org/10.29210/020254357

Get Press Indonesia. (2023). Landasan pembelajaran. Get Press Indonesia.

Gulo, D. J., Telaumbanua, W. A., Laoli, E. S., & Lase, A. (2024). Pengaruh kondisi ekonomi keluarga terhadap motivasi belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Nias. AKADEMIK: Jurnal Mahasiswa Humanis, 4(3), 1092–1102.

Hakim, A. Pengaruh Aspirasi Pendidikan terhadap Keputusan Kuliah. Jurnal Pendidikan, 12(3), 44–53, 2021.

Hamalik, O. Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. 2016.

Havidz, H. B. H., & Mujakiah, N. (2023). The effect of learning environment on student motivation and student achievement: Literature review study. International Journal of Public Health Science, 1(1), 30–35. https://doi.org/10.38035/ijphs.v1i1

Kohlberg, L. (1981). The Philosophy of Moral Development: Moral Stages and the Idea of Justice. Harper & Row.

Kusumaningpuri, A. R., & Fauziati, E. (2021). Model Pembelajaran RADEC dalam Perspektif Filsafat Konstruktivisme Vygotsky. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 3(2), 103–111. Pavlov, I. P. (1927). Conditioned Reflexes. Oxford University Press.

Mariyana, Rita Dkk. Pengelolaan Lingkungan Belajar, Jakarta : Kencana, 2016.

Miftahul-Huda, K. (2023). Implementasi teori belajar konstruktivisme dalam pembelajaran IPS di SMP Kelas VIII. Jurnal Inovasi Pendidikan, 5(2), 45–56. https://journalcenter.org/index.php/inovasi/article/view/4026

Mulyasa, E. Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya. 2016.

Putra, I. N. G., & Lestari, D. (2023). Perancangan e-book Problem-Based Learning untuk IPAS SD. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 14(3), 210–223. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JP2/article/view/82690

Rahardjo, D. 2018. Sosiologi Industri. Jakarta: Kencana, 2018.

Rahmawati, D., & Prasetyo, A. (2024). Challenge Based Learning berbasis budaya lokal untuk meningkatkan kreativitas siswa dalam IPAS. Jurnal Teknologi Pendidikan, 26(1), 77–90. https://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jtp/article/view/49930

Rahmawati, D., & Prasetyo, M. Dampak aktivitas industri terhadap kualitas lingkungan sosial dan fisik. JPSL, 12(2), 101–112, 2022.

Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Sekretariat Negara.

Santrock, J. W. (2007). Educational Psychology (2nd ed.). McGraw-Hill.

Sapriya. Pendidikan IPS: Konsep dan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2015.

Sardiman, A. M. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2020.

Sariani, N., Rais, R., Hasan, H., Syahrun, S., Tahu, F., & Hapsari, S. (2024). Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial: Teori dan isu sosial kontemporer. Get Press Indonesia.

Skinner, B. F. (1953). Science and Human Behavior. Macmillan.

Slavin, R. E. (2000). Educational Psychology: Theory and Practice (6th ed.). Allyn and Bacon.

Suarman, S., Guslinda, G., Erlisnawati, E., & Caska, C. (2023). Model pembelajaran IPS di PT. CV Winaya Ilmu.

Supardan, D. (2016). Pengantar Ilmu Sosial: Sebuah Kajian Pendekatan Filosofis. Bumi Aksara.

Thorndike, E. L. (1913). Educational Psychology: The Psychology of Learning (Vol. II). Teachers College Press.

Werang, B. R., Agung, A. A. G., Leba, S. M. R., & Asaloei, S. I. (2025). School environment, student learning motivation, and academic achievement among the state junior high school students. IRASS Journal of Arts, Humanities and Social Sciences, 2(5), 85–91.