Kualitas Konten Visual Powerpoint dalam Keberlangsungan Minat Pembelajaran pada Generasi Z
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini mengkaji pengaruh penggunaan materi pembelajaran PowerPoint berbasis visual terhadap minat belajar siswa Generasi Z yang dikenal memiliki tingkat keterlibatan tinggi dengan teknologi digital. Dalam konteks pendidikan modern, integrasi media berbasis visual menjadi semakin penting untuk meningkatkan motivasi dan keterlibatan belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain ex post facto untuk menganalisis hubungan antara kualitas konten visual PowerPoint dan minat belajar siswa. Data dianalisis menggunakan regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh positif dan signifikan, yang ditunjukkan oleh nilai koefisien regresi sebesar 0,465 dan koefisien korelasi sebesar 0,229. Hasil uji-t juga mengonfirmasi hubungan tersebut, dengan nilai t hitung lebih besar dari t tabel (2,384 > 1,98552) serta tingkat signifikansi di bawah 0,05 (0,019 < 0,05). Temuan ini menunjukkan bahwa peningkatan kualitas visual dalam materi PowerPoint berkorelasi dengan meningkatnya minat belajar siswa Generasi Z. Penelitian ini memberikan kontribusi pada pengembangan strategi pembelajaran digital dengan menekankan pentingnya desain visual dalam media pembelajaran untuk mengoptimalkan hasil belajar pada generasi yang berorientasi pada teknologi.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Djamarah, S. B. (2014). Strategi belajar mengajar. Rineka Cipta.
Farkhan, & Ika. (2012). Pengaruh rasio keuangan terhadap return saham perusahaan manufaktur di Bursa Efek Indonesia. Value Added: Jurnal Ekonomi dan Bisnis, 9(1), 1–18.
Fathurrahman, M., & Sulistyorini. (2018). Belajar dan pembelajaran meningkatkan mutu pembelajaran sesuai standar nasional. Teras.
Haidar, N. F., & Martadi, M. (2021). Analisis konten visual post Instagram Riliv dalam membentuk customer engagement. BARIK, 2(2), 121–134. https://doi.org/10.26740/jdkv.v2i2.41181
Hastini, L. Y., Fahmi, R., & Lukito, H. (2020). Apakah pembelajaran menggunakan teknologi dapat meningkatkan literasi manusia pada Generasi Z di Indonesia. Jurnal Manajemen Informatika (JAMIKA), 10(1), 12–28. https://doi.org/10.34010/jamika.v10i1.2678
Imran, M. I. A. (2018). Pengaruh kepuasan pelanggan terhadap minat beli ulang makanan di Rumah Makan Ayam Bakar Wong Solo Alauddin Kota Makassar. Jurnal Profitability Fakultas Ekonomi dan Bisnis, 2(1), 50–64.
Iswatiningsih, D. (2020). Pengaruh penggunaan media pembelajaran PowerPoint terhadap hasil belajar IPA siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 5(2), 161–170. https://doi.org/10.29407/jpdn.v5i2.14777
Jenkins, R. (2017). Four reasons Generation Z will be the most different generation.
Khairunnisa, S. (2022). Pengembangan instrumen penilaian berbantuan PowerPoint pada mata pelajaran IPA kelas IV SD. Ability: Journal of Education and Social Analysis, 20–29.
Lubis, F. H., Hidayat, F. P., & Hardiyanto, S. (2022). Peningkatan kemampuan desain grafis untuk meningkatkan kreativitas dakwah. PengabdianMu: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(1), 107–111.
Nurhayati, N., Arafat, Y., & Fitriani, Y. (2020). Penggunaan media PowerPoint dalam pembelajaran matematika dan pengaruhnya terhadap prestasi belajar siswa. Jurnal Ilmiah Bina Edukasi, 13(1), 75–87.
Prajarini, D., & Sayogo, D. (2021). Pengaruh desain post Instagram terhadap minat pembelian produk UMKM kedai kopi di Kabupaten Sleman. ANDHARUPA: Jurnal Desain Komunikasi Visual & Multimedia, 7(1), 187–199.
Rusman, D. K., & Riyana, C. (2011). Pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi. Rajawali Pers.
Slameto. (2010). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Rineka Cipta.
Soesana, A., et al. (2023). Metodologi penelitian kuantitatif. Yayasan Kita Menulis.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Urba, M., et al. (2024). Generasi Z: Apa gaya belajar yang ideal di era serba digital. DIAJAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 3(1), 50–56.
Sapa Institute. (2020). PPT: Strategi belajar efektif untuk Generasi Z. https://yayasansapa.id/ppt-strategi-belajar-efektif-untuk-generasi-z/