Pengaruh Dukungan Sosial dan Efikasi Diri Akademik Terhadap Kelelahan Akademik pada Siswa yang Tinggal di Pondok Pesantren Yayasan Bina’ul Akram
Main Article Content
Abstract
Kehidupan di pondok pesantren kerap menuntut siswa untuk menyeimbangkan aktivitas akademik dan kehidupan religius yang intens, sehingga tidak jarang menimbulkan tekanan yang dapat berujung pada kelelahan akademik. Berangkat dari kondisi tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dukungan sosial dan efikasi diri akademik terhadap kelelahan akademik pada siswa yang tinggal di pondok pesantren Yayasan Bina’ul Akram. Subjek penelitian berjumlah 100 siswa dari tingkat MTs dan MA yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling dengan kriteria tinggal di lingkungan pondok pesantren. Instrumen yang digunakan meliputi Skala MBI-SS untuk kelelahan akademik, MSPSS untuk dukungan sosial, dan TASES untuk efikasi diri akademik, dengan validitas dan reliabilitas yang telah diuji sebelumnya. Analisis data menggunakan regresi linier sederhana dan berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dukungan sosial berpengaruh negatif dan signifikan terhadap kelelahan akademik (R² = 0,759, p < 0,05), sedangkan efikasi diri akademik juga berpengaruh negatif namun dengan pengaruh yang lebih kecil (R² = 0,043, p < 0,05). Secara simultan, kedua variabel independen ini memberikan kontribusi sebesar 76,7% terhadap variabilitas kelelahan akademik siswa (R² = 0,767). Hal ini menunjukkan bahwa semakin tinggi dukungan sosial dan efikasi diri akademik yang dimiliki siswa, semakin rendah tingkat kelelahan akademik yang mereka alami. Temuan ini menegaskan pentingnya peran lingkungan sosial dan keyakinan individu dalam mengurangi kelelahan akademik di lingkungan pesantren yang memiliki dinamika unik. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi dasar bagi pengembangan intervensi psikologis dan strategi pembelajaran yang mendukung kesejahteraan akademik siswa.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Ash, D., Gold, G., Seiver, A., & Hayes-Roth, B. (1993). Guaranteeing real-time response with limited resources. Artificial Intelligence in Medicine, 5(1), 49–66.
Biremanoe, M. E. (2021). URNOUT AKADEMIK MAHASISWA TINGKAT AKHIR. KoPeN: Konferensi Pendidikan Nasional, 3(2), 165–172.
Darlis, A. (2017). Hakikat Pendidikan Islam: Telaah Terhadap Hubungan Pendidikan Informal, Non Formal dan Formal. Jurnal Tarbiyah, 24(1). https://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/tarbiyah/article/view/131
Fatikasari, W. R., Imawati, D., & Umaroh, S. K. (2025). PENGARUH DUKUNGAN SOSIAL TERHADAP BURNOUT AKADEMIK PADA MAHASISWA UNIVERSITAS 17 AGUSTUS 1945 SAMARINDA. PROSIDING PARADE ILMIAH PSIKOLOGI UNTAG SAMARINDA (PAIS UNDA), 2(1), 290–298.
Handono, O. T., & Bashori, K. (2013). Hubungan antara penyesuaian diri dan dukungan sosial terhadap stres lingkungan pada santri baru [PhD Thesis, Universitas Ahmad Dahlan]. https://www.neliti.com/publications/241983/hubungan-antara-penyesuaian-diri-dan-dukungan-sosial-terhadap-stres-lingkungan-p
Khafifah, K. A., Hasanah, U., & Zulfa, V. (2023). Hubungan Antara Stres Akademik Dengan Academic Performance Pada Santri Madrasah Aliyah Pondok Pesantren Al Hamid. JKKP (Jurnal Kesejahteraan Keluarga Dan Pendidikan), 10(01), 27–37.
Khairunnisah, K., Marsofiyati, M., & Utari, E. D. (2025). LITERATUR REVIEW: PENGARUH STRATEGI COPING DALAM MENGATASI BURNOUT AKADEMIK MAHASISWA. ACADEMIA: Jurnal Inovasi Riset Akademik, 5(2), 131–138.
Kumayas, F., Kumenaung, A. G., & Siwu, H. F. D. (2024). Pengaruh Jumlah Penduduk, Tingkat Pendidikan Dan Tingkat Pengangguran Terhadap Kemiskinan Di Kabupaten Minahasa. Jurnal Berkala Ilmiah Efisiensi, 24(4), 71–89.
Manafe, Y. Y., Setyosari, P., Kuswandi, D., & Ulfa, S. (2016). Pengaruh Strategi kerjasama kelompok dan efikasi diri terhadap hasil belajar keterampilan teknikal. Jurnal Pendidikan Humaniora, 4(3), 152–162.
Mardhiyah, K. (2012). Studi Komparasi Kualitas Pelayanan Pendidikan di Sekolah Menengah Atas Negeri 2 Rembang dan Madrasah Aliyah Negeri Rembang [PhD Thesis, Program Pascasarjana Undip]. http://eprints.undip.ac.id/41777/
Maslach, C., & Jackson, S. E. (1981). Maslach burnout inventory–ES Form. https://psycnet.apa.org/doiLanding?doi=10.1037/t05190-000
Maysarah, S., ita Zahara, C., & Dewi, R. (2024a). Gambaran burnout pada siswa SMA negeri modal bangsa arun. INSIGHT: Jurnal Penelitian Psikologi, 2(4), 730–740.
Muniroh, A., Adiyatma, R. Q., & Lutfiyah, L. (2024). Efikasi Diri Akademik Sebagai Strategi Pengembangan Pembinaan Penyesuaian Psikologis Santri di Pesantren. Madinah: Jurnal Studi Islam, 11(2), 337–344.
Nasution, S. (2020). Pesantren: Karakteristik dan Unsur-unsur Kelembagaan. Tazkiya: Jurnal Pendidikan Islam, 8(2). https://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/tazkiya/article/view/575
Oktia, V. (2022). Pengaruh Academic Burnout dan Academic Engagament Terhadap School Well-Being Santri Pesantren. Nusantara Journal of Behavioral and Social Sciences, 1(3), 89–94.
Retnowuni, A. (2021). Kesiapan psikologis santri baru di era pandemi Covid-19 di Ponpes Darul Ulum Jombang. Borobudur Nursing Review, 1(2), 34–42.
Saputra, W., & Zulkarnain, R. (2021). Pembelajaran Nonformal Santri di Era Pendemic Covid-19. Journal Of Lifelong Learning, 4(2), 95–100.
Schaufeli, W. B. (2003). Past performance and future perspectives of burnout research. SA Journal of Industrial Psychology, 29(4), 1–15.
Setiawan, C. K., & Yosepha, S. Y. (2020). Pengaruh green marketing dan brand image terhadap keputusan pembelian produk the body shop indonesia (studi kasus pada followers account twitter@ thebodyshopindo). Jurnal Ilmiah M-Progress, 10(1). https://journal.universitassuryadarma.ac.id/index.php/ilmiahm-progress/article/download/371/342
Supriatna, E., & Manuardi, A. R. (2022). Studi Deskripsi Efikasi Diri Akademik Pada Siswa Mts Al-Badar. FOKUS: Kajian Bimbingan dan Konseling dalam Pendidikan, 5(2), 162–171.
Thabrany, H. (1995). Health insurance and the demand for medical care in Indonesia. University of California, Berkeley. https://search.proquest.com/openview/8964f8391cc4e12a2f2d54290249af11/1?pq-origsite=gscholar&cbl=18750&diss=y
Trimulatsih, P. D., & Appulembang, Y. A. (2022). Dukungan sosial terhadap burnout akademik pada mahasiswa yang sedang menyusun skripsi Saat pandemi. Psychology Journal of Mental Health, 4(1), 36–47.
Yang, H.-J. (2004). Factors affecting student burnout and academic achievement in multiple enrollment programs in Taiwan’s technical–vocational colleges. International journal of educational development, 24(3), 283–301.
Yudhistira, S., Tiatri, S., & Mularsih, H. (2023b). Academic Engagement and Academic Burnout among Medical Students: Role of Social Support, Academic Self-efficacy, and Self-Esteem: Keterlibatan Akademik dan Kelelahan Akademik pada Mahasiswa Kedokteran: Peran Dukungan Sosial, Efikasi Diri Akademik, dan Harga Diri. Psikologika: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Psikologi, 28(2), 303–320.