Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Dan Peran Guru BK Terhadap Pembentukan Sikap Disiplin Siswa Di Sekolah
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pola asuh orang tua dan peran guru bimbingan konseling (BK) terhadap pembentukan sikap disiplin siswa kelas X di SMK Telekomunikasi Tunas Harapan, Kabupaten Semarang. Latar belakang masalah didasari rendahnya disiplin siswa, seperti absensi tanpa keterangan (15-20 siswa per minggu pada Oktober 2025), keterlambatan, dan pelanggaran lain, yang dipengaruhi faktor keluarga dan sekolah di era globalisasi. Tujuan penelitian mencakup analisis pengaruh parsial pola asuh orang tua (X1), peran guru BK (X2), serta kontribusi simultan terhadap sikap disiplin siswa (Y). Metode penelitian bersifat kuantitatif korelasional kausal dengan desain survei. Populasi 120 siswa kelas X, sampel purposive, data primer via angket Likert 4 poin (valid dan reliabel, Cronbach Alpha 0.664-0.810). Analisis menggunakan regresi linear berganda IBM SPSS 22, dengan uji asumsi klasik terpenuhi (normalitas sig. 0.200, VIF 1.016, no heteroskedastisitas). Hasil menunjukkan pola asuh orang tua (sig. 0.745) dan peran guru BK (sig. 0.357) tidak berpengaruh signifikan secara parsial, serta simultan (F sig. 0.307). Namun, R² 0.895 mengindikasikan kontribusi 89.5% terhadap variasi disiplin siswa. Kesimpulan menekankan perlunya kolaborasi orang tua-sekolah dan optimalisasi layanan BK untuk atasi faktor eksternal seperti peer group. Hasil ini penting bagi pengembangan program karakter disiplin di sekolah vokasi.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Adristinindya, D. (2021). Peran Pola Asuh Orang Tua terhadap Pembentukan Karakter Anak.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 112–120.
Anggun, K. (2024). Peran Guru Bimbingan Konseling dalam Meningkatkan Kedisiplinan Siswa.
Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora. 4(1), 172-177.
Badriyah, N., Siregar, R., & Hidayat, A. (2023). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Pekerja
Terhadap Karakter Disiplin Anak Usia Dini di PAUD Hazqina. Jurnal Golden Age, 7(1),
45–52.
Girsang, I. V., Damayanti.G, K., Perangin-angin, J., Yuliana, Y., Lumbantoruan, D. R., Rahman,
R., Awalam, A. R., Nisa, H., & Ompusunggu, D. P. (2024). Analisis Faktor-faktor yang
Mempengaruhi Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) Mahasiswa/i Jurusan Ekonomi
Pembangunan FEB Universitas Palangka Raya. Nian Tana Sikka : Jurnal
ilmiah Mahasiswa, 2(1), 145–156. https://doi.org/10.59603/niantanasikka.v1i1.298
Munthe, F. F. K. (2021). Peran Orang Tua dan Guru dalam Meningkatkan Kedisiplinan Siswa di
SMPN 13 Binjai. Jurnal Pendidikan Karakter, 9(4), 601–614.
Prayitno. (2012). Dasar-Dasar Bimbingan dan Konseling. Rineka Cipta
Prasmono, A. S. P., & Ahdika, A. (2023). Analisis Regresi Berganda pada Faktor-Faktor yang
Mempengaruhi Kinerja Fisik Preservasi Jalan dan Jembatan Di Provinsi Sumatera Selatan:
Analisis Regresi Berganda. Emerging Statistics and Data Science Journal, 1(1), 47–56.
https://doi.org/10.20885/esds.vol1.iss.1.art6
Rosita, E., Hidayat, W., & Yuliani, W. (2021). Uji Validitas dan Reliabilitas Kuesioner Perilaku
Prososial. FOKUS (Kajian Bimbingan & Konseling dalam Pendidikan), 4(4), 279–284.
https://doi.org/10.22460/fokus.v4i4.7413
Sigit, S. (2017). Pengaruh Bentuk Pola Asuh Orangtua dan Regulasi Diri Terhadap Disiplin
Siswa. Psikoborneo. 5(2). 259-265.
Supriyo. (2018). Bimbingan dan Konseling di Sekolah Menengah. PT Remaja Rosdakarya.
Syamsidar, N. (2019). Metode Guru Bimbingan Konseling dalam Membantuk Konsep Diri Positif
Siswa dari Keluarga Broken Home di SMAN 2 Sinjai, Jurnal Bimbingan Penyuluhan
Islam, 6(2), 1–18.
Tri, A. (2019). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua terhadap Kebiasaan Belajar Anak. Jurnal Ilmiah
Pendidikan, 6(3), 175–185.
Tuti, H. (2020). Pola Asuh Orang Tua dalam Membentuk Kedisiplinan Anak. Jurnal Pendidikan
Anak, 3(1), 34–42.