Pengaruh Pola Asuh Orang Tua dan Motivasi Belajar Terhadap Disiplin Belajar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pola asuh orang tua dan motivasi belajar terhadap disiplin belajar peserta didik. Disiplin belajar merupakan aspek penting yang menentukan keberhasilan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran, terutama pada jenjang pendidikan menengah. Pola asuh orang tua berperan dalam membentuk karakter, kebiasaan, serta sikap disiplin anak, sedangkan motivasi belajar berfungsi sebagai pendorong internal yang memengaruhi kemauan siswa untuk belajar secara konsisten dan bertanggung jawab. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Sampel penelitian terdiri dari peserta didik yang dipilih dengan teknik simple random sampling. Instrumen penelitian berupa angket skala Likert yang mengukur pola asuh orang tua, motivasi belajar, dan disiplin belajar. Analisis data menggunakan regresi linear berganda untuk mengetahui pengaruh parsial dan simultan antar variabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pola asuh orang tua berpengaruh positif dan signifikan terhadap disiplin belajar peserta didik; (2) motivasi belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap disiplin belajar; dan (3) pola asuh orang tua dan motivasi belajar secara simultan berpengaruh signifikan terhadap disiplin belajar. Temuan ini menegaskan bahwa kombinasi pola asuh yang tepat dan motivasi belajar yang kuat mampu meningkatkan kedisiplinan belajar peserta didik.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Baumrind, D. (1971). Current patterns of parental authority. Developmental Psychology Monograph, 4(1), 1–103.
Gunawan, A. (2020). Pengaruh lingkungan keluarga terhadap kedisiplinan belajar siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 13(2), 55–63.
Handayani, S. (2019). Pengaruh motivasi belajar terhadap ketekunan dan hasil belajar siswa. Jurnal Psikologi Pendidikan, 8(1), 45–52.
Hidayat, R. (2021). Pengaruh motivasi belajar terhadap keteraturan belajar siswa SMA. Jurnal Pendidikan Nusantara, 5(3), 112–120.
Lestari, N. (2019). Pola asuh orang tua dan pembentukan disiplin siswa. Jurnal Konseling dan Pendidikan, 7(2), 89–97.
Nugroho, B. (2022). Hubungan disiplin belajar dengan prestasi akademik siswa. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 10(1), 30–38.
Putra, W., & Sari, D. (2021). Kontribusi pola asuh orang tua terhadap perilaku akademik siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan, 14(1), 21–29.
Rahmawati, N. (2021). Faktor-faktor yang memengaruhi kedisiplinan belajar siswa. Jurnal Pengembangan Pendidikan, 9(2), 76–85.
Rahayu, T. (2020). Pengaruh pola asuh demokratis terhadap regulasi diri siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(1), 56–65.
Sardiman, A. M. (2018). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. RajaGrafindo Persada.
Slameto. (2015). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Rineka Cipta.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta