Analisis Perspektif Guru PAI Terhadap Inovasi Modul Digital Interaktif Canva di SMP Muhammadiyah Plus Gunungpring
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Akselerasi teknologi digital menuntut inovasi media pembelajaran yang mampu mengakomodasi karakteristik generasi Z. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perspektif guru Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMP Muhammadiyah Plus Gunungpring terhadap penggunaan modul digital interaktif berbasis Canva. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi dan wawancara mendalam kepada guru pengampu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memandang modul digital interaktif sebagai inovasi yang efektif untuk meningkatkan keterlibatan siswa melalui fitur multimedia seperti video dan kuis interaktif. Meskipun demikian, aspek metakognisi dan pendampingan guru tetap krusial dalam menyeimbangkan penggunaan teknologi agar tidak sekadar menjadi alat hiburan. Kendala utama yang ditemukan adalah durasi persiapan materi dan keterbatasan perangkat siswa di sekolah. Kesimpulannya, modul digital Canva sangat potensial untuk mendukung pembelajaran mandiri, namun implementasinya memerlukan kolaborasi antara kecanggihan visual dan penguatan karakter siswa secara langsung.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Drs. Ahmad Rohani, M. (2019). Media Intruksional Edukatif (5 ed.). Jakarta: PT. Rineka Cipta. Hal 1-15
Flavell, J. H. (1979). Metakognisi dan Pemantauan Kognitif: bideng baru dalam penyelidikan perkembangan kognitif (1 ed.). Washington, D.C.: APA. Hal. 906-909
Rusman. (2018). BELAJAR DAN PEMBELAJARAN BERORIENTASI STANDAR PROSES PENDIDIKAN (3 ed.). Jakarta: KENCANA. Hal. 115-120
Mayer, R. E. (2021). Pembelajaran Multimedia (3 ed.). New York: Cambridge University Press. Hal. 124
Prof. Dr. Sugiyono (2019). Metode Penelitian Pendidikan : (Kuantitatif,Kualitatif, Campuran, R&D, dan Penelitian Pendidikan (1 ed.). Bandung: Alfabeta. Hal. 305-308
Prof. Dr. Azhar Arsyad, M. (2013). Media Pembelajaran (17 ed.). Jakarta: Rajawali Pres. Hal.6-7
Sharon E. Smaldino, D. L. (2015). Teknologi dan Media Pembelajaran (11 ed.). Boston: Pearson Education. Hal 74-77
Alamsyah, A. (2024). An Analysis of the Effectiveness of Quantitative Assessment in Improving Islamic Religious Education Learning Outcomes at SDN 03 Plosokandang. Journal of Educational Research and Practice, 2(2), 194–198. https://doi.org/10.70376/jerp.v2i2.121
Ayu Setianingsih, L., Agus Adiwijaya, P., & Wayan Numertayasa, I. (2025). An Analysis of Difficulties in Learning English Speaking Among Sixth Grade Students at SD Negeri 1 Kawan. The Future of Education Journal, 4, Page. https://journal.tofedu.or.id/index.php/journal/index
Azzura, N., Sada, H. J., Yunita, E., Anwar, S., & Ali, S. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Aktif Dengan Metode Question Student Have (QSH) Terhadap Keaktifan Belajar PAI Peserta Didik Di SMK Negeri 7 Bandar Lampung. Educatio, 20(3), 619–630. https://doi.org/10.29408/edc.v20i3.32501
Baety, D. N., & Munandar, D. R. (2021). Analisis Efektifitas Pembelajaran Daring Dalam Menghadapi Wabah Pandemi Covid-19. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(3), 880–989. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i3.476
Davis (1989). Kegunaan yang dirasakan, kemudahan penggunaan yang dirasakan, dan penerimaan penggunaan terhadap teknologi informasi. MIS Quartely, 13(3),319-340. https://doi.org/10.2307/249008
Hartiningsari, D. P., Susanto, S., & Prasetyo, W. (2025). The Roles of Teachers, Students, and Technology for Fostering Autonomous Language Learning in the Digital Era (hlm. 62–70). https://doi.org/10.2991/978-2-38476-493-8_8
Koehler, M. J., & Mishra, P. (2009). What is technological pedagogical content knowledge? Contemporary Issues in Technology and Teacher Education (Vol. 9, Nomor 1). http://www.tpck.org/.
Lasmiyati, L., & Harta, I. (2014). Pengembangan Modul Pembelajaran untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Minat SMP. PYTHAGORAS Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 161–174. https://doi.org/10.21831/pg.v9i2.9077
Mahyudin, A. (2023). Journal of Instructional and Development Researches Pengembangan Media Pembelajaran Canva Mata Pelajaran PAI & BP Fase C-Sekolah Dasar. JIDeR, 3(4). https://doi.org/10.53621/jider.v3i4.255
Wahyuni (2022). PEMANFAATAN TEKNOLOGI INFORMASI DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISALAM DI SMA NEGERI 2 PLUS PANYABUNGAN KABUPATEN MANDALING NATAL. (SKRIPSI, Universitas Islam Negeris Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidipuan). 84-86.http://etd.uinsyahada.ac.id/8267/
Puspitasari, D., Lim, B. V., Evelina, R., & Setia, Y. (2023). The Emergent Literacy Activities Through the Storytelling Method with Flashcard Media for Early Childhood Education. Journal of Digital Learning and Education, 3(1), 32–39. https://doi.org/10.52562/jdle.v3i1.599