Keterlibatan Kearifan Budaya Lokal Minahasa Terhadap Pembinaan Nilai dan Sikap di Sekolah Dasar
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peranan kearifan budaya lokal Minahasa dalam mendukung penguatan pembentukan nilai dan sikap peserta didik pada jenjang sekolah dasar. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas kepala sekolah, guru, dan peserta didik di salah satu sekolah dasar yang berlokasi di wilayah Minahasa, Provinsi Sulawesi Utara. Data dikumpulkan melalui teknik observasi, wawancara, serta telaah dokumentasi. Proses analisis data dilakukan secara bertahap melalui kegiatan pengkodean dan pengelompokan data, penyajian data, serta penarikan simpulan, dengan penerapan triangulasi sebagai upaya untuk menjamin keabsahan data. Temuan penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai kearifan budaya lokal Minahasa, seperti mapalus sebagai bentuk kerja sama, falsafah si tou timou tumou tou sebagai prinsip saling menghargai dan memanusiakan sesama, serta nilai toleransi, tanggung jawab, etos kerja, dan kepedulian sosial, telah diimplementasikan dalam aktivitas pembelajaran maupun kehidupan sehari-hari di sekolah. Penerapan nilai-nilai tersebut berkontribusi terhadap terbentuknya karakter peserta didik yang lebih disiplin, peduli terhadap lingkungan sosial, bertanggung jawab, serta mampu bekerja sama secara efektif. Selain itu, integrasi kearifan budaya lokal juga memperkuat jati diri dan identitas budaya peserta didik di tengah arus globalisasi. Dengan demikian, pembentukan nilai dan sikap berbasis kearifan budaya lokal Minahasa dapat dinilai sebagai pendekatan yang kontekstual dan efektif untuk diterapkan di sekolah dasar.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Arends, R. I. (2019). Learning to teach (11th ed.). McGraw-Hill Education.
Fauzan, A., & Maulida, N. (2024). Peran ekosistem pendidikan dalam pembinaan nilai berbasis budaya lokal. Jakarta: Pustaka Edukasi.
Fullan, M. (2020). The new meaning of educational change (5th ed.). Teachers College Press.
Hidayat, R., & Nafisah, L. (2022). Kearifan budaya lokal sebagai sumber belajar autentik dalam pendidikan karakter. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(1), 45–60.
Kemdikbudristek. (2021). Penguatan karakter toleransi dan kebinekaan pada pendidikan dasar. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Kemdikbudristek. (2022). Kurikulum Merdeka: Panduan implementasi profil pelajar Pancasila. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Lickona, T. (2018). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility (25th anniversary ed.). Bantam Books.
Pratiwi, S. (2022). Pengaruh penggunaan gawai terhadap perkembangan sosial-emosi anak usia sekolah dasar. Jurnal Psikologi Pendidikan, 10(2), 123–135.
Putra, I., & Handayani, S. (2021). Sekolah sebagai sarana pewarisan budaya lokal. Jurnal Pendidikan dan Budaya, 8(2), 67–79.
Putri, R., & Lestari, D. (2022). Tantangan pendidikan karakter di era digital. Jurnal Pendidikan Abad 21, 5(1), 33–48.
Rahmawati, F., & Kurniawan, D. (2023). Integrasi nilai dan sikap dalam pembelajaran sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(1), 15–28.
Rambi, S., & Lumingkewas, J. (2022). Falsafah hidup si tou timou tumou tou dan pendidikan karakter. Jurnal Kajian Budaya, 9(3), 101–115.
Sari, M., & Nugroho, H. (2022). Globalisasi dan tantangan pelestarian budaya lokal pada generasi muda. Jurnal Sosiologi Pendidikan, 11(2), 55–68.
Sulasmono, B. (2021). Kearifan lokal sebagai basis pendidikan karakter. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Suryani, E., & Iskandar, R. (2020). Peran guru dalam pembinaan nilai dan sikap berbasis budaya lokal. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(2), 77–88.
Suyanto, & Jihad, A. (2021). Pembinaan nilai dan sikap sebagai inti pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Toufan, M., & Kawengian, J. (2023). Toleransi dalam budaya Minahasa: Perspektif pendidikan dasar. Jurnal Pendidikan Multikultural, 6(1), 25–39.
Wenas, D., & Sondakh, M. (2021). Nilai mapalus dalam pendidikan karakter anak. Jurnal Pendidikan Lokal, 7(2), 89–102.
Wibowo, A. (2020). Pendekatan kontekstual dalam pembinaan nilai dan sikap di sekolah. Jurnal Pendidikan Karakter, 9(1), 45–58.
Wuryandani, L. (2021). Strategi pembinaan nilai dan sikap di sekolah dasar. Semarang: Universitas Negeri Semarang Press.
Zubaedi. (2019). Pembelajaran kontekstual untuk penguatan karakter peserta didik. Bandung: Alfabeta.