Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Ruang Menggunakan Media 3D Interaktif Berbasis Augmented Reality di Kelas VI SDN 355 Batahan
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik pada materi bangun ruang melalui penggunaan media 3D interaktif berbasis Augmented Reality (AR). Penelitian menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 24 peserta didik kelas VI SDN 355 Batahan IV Kabupaten Mandailing Natal. Teknik pengumpulan data meliputi tes hasil belajar, observasi aktivitas peserta didik, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata hasil belajar dari 62,08 pada pra-siklus menjadi 72,92 pada siklus I dan meningkat menjadi 85,00 pada siklus II. Persentase ketuntasan belajar juga meningkat dari 33,33% pada pra-siklus menjadi 62,50% pada siklus I dan 91,67% pada siklus II. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media 3D interaktif berbasis Augmented Reality efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika pada materi bangun ruang
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Azuma, R. T., Baillot, Y., Behringer, R., Feiner, S., Julier, S., & MacIntyre, B. (2021). Recent advances in augmented reality. IEEE Computer Society.
Branch, R. M. (2020). Instructional design: The ADDIE approach (2nd ed.). Springer.
Garzón, J., Pavón, J., & Baldiris, S. (2021). Systematic review and meta-analysis of augmented reality in educational settings. Educational Research Review, 34, 100401. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2021.100401
Hodges, C., Moore, S., Lockee, B., Trust, T., & Bond, A. (2020). Teaching and learning in the digital age. Routledge.
Ibáñez, M. B., & Delgado-Kloos, C. (2021). Augmented reality for STEM learning: A systematic review. Computers & Education, 123, 109–123. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2020.103983
Kemendikbudristek. (2022). Panduan pembelajaran dan asesmen Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Mayer, R. E. (2020). Multimedia learning (3rd ed.). Cambridge University Press.
Mertler, C. A. (2021). Action research: Improving schools and empowering educators (6th ed.). SAGE Publications.
Munir. (2021). Pembelajaran digital. Alfabeta.
Prastowo, A. (2021). Pengembangan bahan ajar tematik. Kencana.
Radu, I., Schneider, B., & McCarthy, B. (2020). Learning geometry with augmented reality: Effects on spatial ability and conceptual understanding. Journal of Educational Computing Research, 58(5), 1025–1049. https://doi.org/10.1177/0735633120919922
Rusman. (2020). Model-model pembelajaran: Mengembangkan profesionalisme guru. Rajawali Pers.
Sari, D. P., & Putra, R. W. Y. (2022). Pengaruh media augmented reality terhadap hasil belajar matematika materi bangun ruang di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Matematika, 16(2), 145–156. https://doi.org/10.22342/jpm.16.2.2022
Smaldino, S. E., Lowther, D. L., & Russell, J. D. (2020). Instructional technology and media for learning (12th ed.). Pearson Education.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Wijaya, A., & Surya, E. (2023). Augmented reality-based learning media to improve students’ spatial ability in geometry. International Journal of Instruction, 16(1), 233–248. https://doi.org/10.29333/iji.2023.16113a