Pengembangan Media Pebelajaran IPA Berbantuan Smart Apps Creator pada Materi Sistem Pernapasan untuk Siswa SMP
Main Article Content
Abstract
Rendahnya pemahaman siswa terhadap materi sistem pernapasan manusia yang bersifat abstrak, serta masih dominannya penggunaan bahan ajar konvensional dan minimnya pemanfaatan media pembelajaran interaktif di sekolah, menyebabkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran belum optimal. Kondisi ini berdampak pada kesulitan siswa dalam memahami proses internal seperti pertukaran gas dan mekanisme pernapasan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran IPA inovatif berbantuan Smart Apps Creator pada materi sistem pernapasan manusia untuk siswa SMP yang valid dan praktis digunakan dalam pembelajaran. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model 4-D yang dibatasi pada tahap define, design, dan develop. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan memiliki tingkat validitas sangat tinggi dengan nilai sebesar 0,87 pada aspek isi dan 0,92 pada aspek media. Uji kepraktisan menunjukkan skor rata-rata sebesar 3,6 oleh guru dan 3,72 oleh siswa dengan kategori sangat praktis. Dengan demikian, media pembelajaran IPA berbantuan Smart Apps Creator valid dan praktis digunakan sebagai alternatif media pembelajaran interaktif untuk siswa SMP.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Arsyad, A. (2019). Media pembelajaran. Rajawali Pers.
Bybee, R. W. (2021). STEM education in theory and practice: An introduction. Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-78892-6
Berney, S., & Bétrancourt, M. (2016). Does animation enhance learning? A meta-analysis. Computers & Education, 101, 150–167. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2016.06.005
Campbell, N. A., Urry, L. A., Cain, M. L., Wasserman, S. A., Minorsky, P. V., & Reece, J. B. (2021). Biology (12th ed.). Pearson.
Indrawati, P., Prasetya, K. H., Ristivani, I., & Restiawanawati, N. M. (2022). Peran guru dalam penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi (TIK). Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran (JPPP), 3(3), 225–234. https://doi.org/10.30596/jppp.v3i3.12978
Irwansyah. (2021). Panduan komposisi dasar tari kreasi berbasis FlipHTML5 terintegrasi platform video online pada pembelajaran seni budaya di SMA. Gondang: Jurnal Seni dan Budaya, 5(2), 258–263. https://doi.org/10.24114/gondang.v5i2.30603
Jannah, M., Nawir, M., & Nurindah. (2022). Pengembangan media pembelajaran Smart Apps Creator pada mata pelajaran IPA siswa kelas IX SMP. Jurnal Riset Guru Indonesia, 1(3), 148–159. https://doi.org/10.62388/jrgi.v1i3.144
Kamaruddin, I., Latuconsina, A., Pramono, S. A., Pattiasina, P. J., & Wahab, A. (2022). Urgensi Kemampuan Technological Pedagogical Content Knowledge Personality (TPACK-P) Pendidik Di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(5), 3680–3688. https://Doi.Org/10.31004/Jpdk.V4i5.7195
Kemendikbudristek. (2022). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2022 Tentang Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kemendikbudristek.
Mahrunnisya, D. (2022). Keterampilan Pembelajar Di Abad Ke-21. Jurnal Basicedu, 6(5), 8191–8196. Https://Doi.Org/10.57218/Jupenji.Vol2.Iss1.598
Melati, E., et al. (2023). Pemanfaatan animasi sebagai media pembelajaran berbasis teknologi untuk meningkatkan motivasi belajar. Journal on Education, 6(1), 732–741.
Nurhayati, A., Harisman, H., & Andriani, N. (2022). Pengelolaan Pendidikan Dalam Konsep Dasar, Peranan, Dan Penunjang Kualitas Pendidikan. Medan: CV. Widina Bhakti Persada Bandung.
Ntobuo, N. E., Amali, L. M. K., Paramata, D. D., & Yunus, M. (2023). The effect of implementing the android-based Jire collaborative learning model on momentum and impulse materials to improve student learning outcomes. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(2), 491–497. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i2.2924
OECD. (2023). PISA 2022 results: The state of learning and equity in education. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/19963777
OECD. (2022). Education at a glance 2022. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/3197152b-en
Permanasari, A. (2016). Pembelajaran IPA terpadu. Bandung: UPI Press.
Sung, Y. T., Chang, K. E., & Liu, T. C. (2021). The effects of integrating digital learning materials on students’ learning achievement: A meta-analysis. Computers & Education, 159, 104032. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2020.104032
Schindler, L. A., Burkholder, G. J., Morad, O. A., & Marsh, C. (2017). Computer-based technology and student engagement: A critical review. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 14(25), 1–28. https://doi.org/10.1186/s41239-017-0063-0
Shabrina, A. (2025). Peran media pembelajaran dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran. Jurnal Inspirasi Modern, 3(1), 45–52. https://jurnalinspirasimodern.com/index.php/Zaheen/article/download/108/121
Topano, A., Asiyah, A., & Revola, Y. (2022). Peningkatan aktivitas belajar mahasiswa melalui media pembelajaran IPA berbasis multimedia interaktif. Jurnal Basicedu, 6(3), 5423–5434. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2954
Thiagarajan, S., Semmel, D. S., & Semmel, M. I. (1974). Instructional development for training teachers of exceptional children: A sourcebook. Indiana University.
Yuliani, E., & Nugroho, A. (2021). Analisis pembelajaran konvensional dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan, 10(2), 120–130. https://doi.org/10.1234/jp.v10i2.5678