Pengaruh Model Problem Based Learning Berbasis Media Gambar Seri terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV di SD Negeri 9 Tanjung Arak
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model Problem Based Learning berbasis media gambar seri terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas IV di SD Negeri 9 Tanjung Arak. Penelitian menggunakan metode eksperimen dengan desain one group pretest-posttest. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 20 orang dengan teknik sampel jenuh. Pengumpulan data dilakukan melalui tes pilihan ganda. Instrumen penelitian telah memenuhi validitas konstruk dan memiliki reliabilitas tinggi (Alpha Cronbach = 0,82). Analisis data meliputi uji normalitas dan uji hipotesis menggunakan paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan rata-rata skor dari 62,50 pada pretest menjadi 82,00 pada posttest dengan selisih 19,50 poin. Uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi 0,000 (< 0,05) dan thitung (8,765) > ttabel (2,093), sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar sebelum dan sesudah perlakuan. Penerapan model Problem Based Learning berbasis media gambar seri berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa sekolah dasar. Model ini efektif dalam mendorong pembelajaran yang lebih aktif, kontekstual, dan bermakna.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Agustiani, T., & Suparman, F. (2024). Kemampuan Menyimak Sebagai Keterampilan Berbahasa Aktif Reseptif Pada Siswa SMKN I Kota Sukabumi. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(23), 761–769. https://doi.org/https://doi.org/10.5281/zenodo.14582134
Aprinawati, I. (2017). Penggunaan Media Gambar Seri Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 12–18. https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i1.33
Aziza, R. S., Irfani, D. R., Saniyah, N. M., & Azzahra, T. F. (2025). Problem-Based Learning Di MI. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(2), 641–657. https://doi.org/https://doi.org/10.34125/jmp.v10i2.596 ABSTRAK
Belland, B. R., Walker, A. E., Kim, N. J., & Lefler, M. (2017). Synthesizing Results From Empirical Research on Computer-Based Scaffolding in STEM Education : A Meta-Analysis. Review of Educational Research, 87(2), 309–344. https://doi.org/10.3102/0034654316670999
Dalimunthe, K. F., & Ikawati, E. (2025). Urgensi Penguasaan Empat Keterampilan Berbahasa dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Mudabbir, 5(2), 4217–4225. https://jurnal.permapendis-sumut.org/index.php/mudabbir/article/view/2223
Dolmans, D. H. J. M., Loyens, S. M. M., Marcq, H., & Gijbels, D. (2016). Deep and surface learning in problem-based learning : a review of the literature. Adv in Health Sci Educ, 21, 1087–1112. https://doi.org/10.1007/s10459-015-9645-6
Faqiroh, B. Z. (2020). Indonesian Journal of Curriculum Problem-Based Learning Model for Junior High School in Indonesia (2010-2019). Indonesian Journal of Curriculum and Educational Technology Studies, 8(1), 42–48. https://doi.org/https://doi.org/10.15294/ijcets.v8i1.38264
Hartati1, U. R., Nuvitalia, D., & Sugianti, K. R. (2024). DIKDAS MATAPPA : Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Penerapan Media Wordwall pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 7(3), 393–402. https://journal.matappa.ac.id/index.php/dikdas/article/view/3647
Meilasari, S., & Aka, K. A. (2025). Penerapan Model PBL Pada Bahasa Indonesia Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Siswa SD. EduCurio Journal, 3(3), 792–798. https://doi.org/https://doi.org/10.71456/ecu.v3i3.1391
Muiz, A., Nurmuzib, M. A., & Purnama, B. B. (2025). Analisis Penerapan dan Implikasi Pembelajaran Bahasa Arab Berdasarkan Prinsip Teori Kognitif Multimedia di Akun Sosial Media Instagram @Arabicwithenes. El-Ssaqafah Jurnal Jurusan PBA, 24(1), 55–76. https://doi.org/10.20414/tsaqafah.v24i1.11279
Nisaa, R., Amalia, R., Nurhalisa, S., & Rahayu, F. S. (2025). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatan Hasil Belajar Siswa pada Materi Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(2), 1144–1156. https://jurnal.uns.ac.id/jkc/article/view/102109/50363
OECD. (2019). OECD Skills Outlook 2019: Thriving in a Digital World. OECD Publishing.
Rahmadana, J., Khawani, A., & Roza, M. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Sekolah Dasar Jati. Jurnal Basicedu, 7(1), 224–230. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/4278
Sinaga, D. Y., Sinaga, E., Marbun, U. S., Rezeki, P. S., Saragih, Y. G., Sitorus, D. B., Sinaga, P. A., Sinaga, R. D. T. P., & Siagian, N. R. (2025). Pemanfaatan Media Visual dalam Pembelajaran Bilangan Rasional dan Irasional pada Siswa SD untuk Mempermudah Pemahaman Konsep. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 4(1), 104–109. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.30640/dewantara.v4i1.3817
Subiyantoro, S. (2025). Problem & Project-Based Learning. Lakeisha.
Sudjana, N. (2016). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. PT. Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2023). Metode penelitian Kuantitatif, kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Sulistio, I., & Muthi, I. (2024). Penggunaan Media Gambar Untuk Meningkatkan Kemampuan Bercerita Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Pengetahuan Bahasa Indonesia Kelas IV. Multidisiplin, Jurnal Ilmiah, 2(9), 445–454. https://ejournal.lumbungpare.org/index.php/jim/article/view/408
Yew, E. H. J., & Goh, K. (2016). Problem-Based Learning : An Overview of its Process and Impact on Learning. Health Professions Education, 2(2), 74–79. https://doi.org/10.1016/j.hpe.2016.01.004