Eksplorasi Pengalaman Wisata Edukasi Interaktif Di Animal Animalium Cibinong
Main Article Content
Abstract
Perkembangan wisata berbasis pengalaman mendorong meningkatnya minat terhadap destinasi wisata edukasi yang tidak hanya menawarkan hiburan, tetapi juga pembelajaran dan pengalaman interaktif bagi pengunjung. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengalaman wisata edukasi interaktif pengunjung di Animal Science Center (Animalium) Cibinong sebagai destinasi wisata berbasis sains dan konservasi. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif eksploratif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, dokumentasi, dan studi literatur. Informan penelitian terdiri atas pengunjung dan pihak pengelola yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Analisis data menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña melalui proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengalaman wisata edukasi interaktif pengunjung terbentuk melalui pengalaman edukatif, emosional, sosial, dan reflektif. Faktor utama yang memengaruhi pengalaman tersebut meliputi media edukatif, interaksi dengan petugas, desain exhibit, dan motivasi kunjungan pengunjung. Pengalaman interaktif yang diperoleh pengunjung juga berkontribusi terhadap peningkatan pemahaman dan kesadaran konservasi terhadap satwa dan lingkungan. Penelitian ini menunjukkan bahwa Animalium memiliki potensi sebagai destinasi wisata edukasi berbasis sains dan konservasi yang mampu mendukung pembelajaran informal serta pengembangan pariwisata berkelanjutan.
Downloads
Article Details

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Ana, M., Hayatri, S., Prasetyo, H., Tinggi, S., & Ambarrukmo, P. (2021). Penelusuran Informasi Wisata Edukasi Menggunakan Media Sosial Instagram Melalui Hashtag #Wisataedukasijogja Maria. Kepariwisataan, 15(3), 153–161.
Asmin, F. (2017). Ekowisata Dan Pembangunan Berkelanjutan: Dimulai Dari Konsep Sederhana.
Chen, S., Yu, L., Tse, S., & Zhang, Y. (2025). When Travel Teaches: Unpacking Student Outcomes In Educational Tourism. Tourism Management Perspectives, 58, 101385. Https://Doi.Org/10.1016/J.Tmp.2025.101385
Creswell, J. (2009). Research Design Qualitative, Quantitative, And Mixed Methods Approaches.
Deliana, D., & Purbosaputro, E. (2025). Analisis Strategi Komunikasi Digital Pengelolaan Eko-Tourism Berkelanjutan Dalam Konservasi Keanekaragaman Hayati Dan Pemberdayaan Masyarakat Lokal Di Kampung Orchid Kemuning. Pendidikan Dan Sains, 6(1), 80–103.
Falk, John, Dierking, L. (2016). The Museum Experience Revisited. Routledge Tayor & Francis Group.
Falk, J., & Dierking, L. (2016). The Museum Experience Revisited. Https://Doi.Org/10.4324/9781315417851
Fathya, F. K., & Rokhman, W. (2026). Meracik Pengalaman Dan Membangun Minat : Peran Wisata Edukasi , Citra Destinasi , Dan Daya Tarik Dalam Meningkatkan Kunjungan Ke Eduwisata Kopi Muria Zayna. Ekonomi, Manajemen, Akuntansi Dan Keuangan, 7(3), 1–17.
Ilham, W. (2022). Pengaruh Bauran Promosi Terhadap Keputusan Berkunjung Wisatawan Ke Kebun Raya Cibodas. 1(1), 13–23.
Ilham, W., Dailami, D., Mulyadi, T., & Pratama, T. (2022). Strategi Pengembangan Objek Wisata Pantai Bale-Bale Kampung Tua Bakau Serip, Kec. Nongsa, Kota Batam. Tourism Scientific Journal, 8(1), 29–46. Https://Doi.Org/10.32659/Tsj.V8i1.219
Miles, M., Huberman, M., & Saldaña, J. (2013). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. In Zeitschrift Fur Personalforschung (Vol. 28).
Nova, A. (2022). Perkembangan Destinasi Wisata Kabupaten Kuningan. Widina.
Novianti, E., Larasati, A. R., Asy, R., Pribadi, T. I., Saridi, S., Sapari, M., Hadian, D., Rama, S., Wulung, P., Berkelanjutan, M. P., Pascasarjana, S., & Padjadjaran, U. (2020). Pariwisata Berbasis Alam : Memahami Perilaku Wisatawan Pendidikan Pariwisata , Universitas Pendidikan Indonesia. Kepariwisataan Indonesia, 14(1), 46–52.
Rahmi, W. (2024). Analytical Study Of Experiential Learning : Experiential Learning Theory In Learning Activities. 5, 115–126. Https://Doi.Org/10.62775/Edukasia.V5i2.1113